平行线及平行线之间的距离教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《认识平行线》教学设计燕南学校李青茹一、教学目标1、结合具体情境,经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。2、了解平面上两条直线的平行关系;知道平行线之间所有垂线的长度都相等。3、对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心,在尝试用自己的方法画平行线的活动中,获得成功的体验。二、教学重点:认识平行线教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行线及平行线之间的距离

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2020-09-12 16:34:30

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学校：曲阳县燕南学校

平行线及平行线之间的距离教学设计第二课时

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关键词：平行线及平行线之…教学设计第二课时

正文

《认识平行线》教学设计

燕南学校李青茹一、教学目标

1、结合具体情境,经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。

2、了解平面上两条直线的平行关系;知道平行线之间所有垂线的长度都相等。

3、对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心,在尝试用自己的方法画平行线的活动中,获得成功的体验。

二、教学重点:认识平行线

教学难点:学会画平行线的方法

三、教学过程

(一)谈话导入

师:(课件出示)同学们,灰太狼在村里修了一条笔直的路,喜羊羊也想修一条直的路,但是位置还没想好,你能帮一帮它吗?

(二)学习新课

1、老师把同学们的想法收集了几种大家观察想一想哪一种设计不会遇到灰太狼呢?

(课件出示几种图)生观察,交流,汇报

2、师:你能把这几种设计图给分一类吗?

指名说课件展示

师:我们把不相交的情况称为“平行”,那就分为平行和相交。

那么什么是“平行线”呢?“不相交的”板书

出示图片:这是平行吗?

生:不是,不是直线

师:对了,我们说平行说的是直线,(板书:直线)那么

出示图片:一条直线

师:相交了吗?这算不算平行呢?

生:不算

师:平行说的是两条直线的位置关系,因此,我们在描述的时候要用上“互相”两个字(板书:两条互相)

师课件出示图片:图中的两条直线平行吗?相交吗?为什么呢?

讨论,发言

师小结:大家说得对,因为它们不在同一个平面内,因为我们在描述平行线的时候还要加上“在同一平面内”板书。

生齐读:平行线

4、生活中常见的平行现象

师:在身边找一找,学生说

课件展示

师:如果跨栏的栏杆不平行,会发生什么事?那么平行线间的距离是不是相等的呢?

5、平行线间的距离

课件出示一组平行线,过一点做垂直线段,垂直线段的长度就是平行线间的距离。

学生自己在纸上画,量,交流,汇报

你发现了什么?

小结:平行线间的距离处处相等。(板书)

6、画平行线

师:你能画出一组平行线吗?

(1)课件出示方格纸上画平行线的方法

学生在方格纸上画图

(2)你还能用其它的方法来画平行线吗?

学生自己尝试

(3)画的过程中遇到了什么问题?怎么解决这个问题呢?

师:如果能有一条轨道来挡住三角板不动就好了

课件展示画平行线的过程

学生自己尝试在练习纸上画

7、小练习

图中的哪两条直线是相互平行的,哪两条直线是互相垂直的?课件展示

学生讨论,交流汇报结果

四、小结:今天你学会了什么?

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：平行线及平行线之间的距离教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线及平行线之间的距离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行线及平行线之间的距离教学设计第二课时