年、月、日教案教学设计

《年、月、日》第一课时

高浦小学廖娟教学目标:

1.认识时间单位年、月、日,知道各月天数以及平年、闰年的天数,了解平年、闰年的由来,能根据2月判断某一年是平年还是闰年。

2.通过为学生的课前学习,让学生经历查找资料,抽样观察、分析推理、简单归纳的过程,并初步体验到自主学习的有效性。

3.在体验小组合作,共同分享、解决问题的过程中,逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。

教学重点:

认识时间单位年月日以及各月天数

教学难点:

记忆大小月及运用七解决实际问题。

引导学生借助学习材料(年历)卡进行观察、分析,逐步整理出年、月、日的相关知识。

教学准备:

不同年份的年历卡。多媒体课件

谈话导入:

谁来告诉我今天是哪一年的几月几日?今天是2018年5月22日上午 8 时50 分(课件)我们可以开始上课了吗?

师:在之前我们已经学习过时间单位有:时分秒,而今天我们将继续学***的时间单位:年月日(板书:年月日)

一、展示成果

(1)分享学习成果

课件出示:

和小伙伴交流的时候,你可这样说(请全体同学读一遍):

通过预习,我知道的年月日的知识是这样的…

我同意你的看法,我还想补充一下…

我不同意你的看法,我是这么想的…

我有个问题,你能帮我解答一下吗?。。。

(2)全班欣赏典型作品,指名学生上台分享

师:好,同学们听明白了吗?拿着预学单在四人小组内开始分享吧!

师巡视指导

师:同学们已经在小组内交流得差不多了,你们还想知道其他同学的预习成果吗?好,我们来看看这位同学的作品:

预设1:复式统计图

预设2:儿歌

师:你还提到了一首儿歌!你们听说过这首儿歌吗?你真是个博学的孩子!还学会了“记忆”每个月天数方法!

预设3:拳头记忆法

预设4:出现平年闰年、季度、半年

师:刚才通过同学们的分享,让我们对年月日的知识有了越来越多的理解和认识。

二、梳理知识(10分钟)

1.梳理年月关系、大月小月

师:同学们,在你们预习年月日的过程中,有一个非常有用的东西在帮忙,是什么呢?(年历)在课前,我们已经通过观察2011-2018年的年历表,自己学到了很多知识!那老师今天也带来了2016和2018年的年历表,我们一起来研究研究,看看是不是像同学们所说的那样?

(1)年和月的关系

师:我们来看一看一年有几个月?(12个月)

(2)月和日的关系

师:那你们能给这12个月分分类吗?为什么?

2.记忆大月和小月

(1)刚才在分享的过程中有同学提到了“记忆”大小月,确实把这些知识记下来是非常有必要的!那要想记住每个月的天数,真不容易,你们有什么好办法吗?

预设1:

生1:我发现1、3、5、7都是单数,8、10、12都是双数

师:谁和他的方法是一样的?请举手。

师:祝贺你们,你们发现的是大月月份中的单双数规律。咱们一起来看

师指出大月的月份中的单双数。还有吗?

预设2:

生2::用拳头算。

请学生上台演示拳头算法。

学会了吗?会的话同桌互相再数一遍吧。

预设3:

生4:有一句话:1、3、5、7、8、10、腊。31一天总不落

师:这首儿歌是什么意思呢?非常好记的儿歌!还有吗?

预设4:

生5:四六九冬30整。

师:谁告诉你的?是你自己编的吗?师:是我妈妈告诉我的。

师:孩子们,的确是这样的。我们的前人,在长期的生活实践中,积累了好多宝贵的经验。用一首歌诀或是一个拳头就能将每个月的天数记得清清楚楚!把掌声送给他们和自己!

3.平年和闰年

刚刚我们了解了年和月、月和日的关系,那么年与日之间有什么关系呢?一年到底有几天呢?你们能动手算一算吗?

(1)谁愿意把你的算式拿给大家看一看?

师:你能说说你的算式表示什么意思吗?

预设有如下几种可能:

方法1: 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

方法2: 31×7+30×4+28=365(天)

方法3: 31×11-4+28=365(天)

方法4: 30×11+7+28=365(天)

方法5: 30×12+7-2=365(天)

方法6: 31×12-4-3=365(天)

师:你们算出来都是365天吗?有没有不同的意见?

师:那一年中,有的是365天,有的是366天,这一天差在哪儿?(2月)

师总结:看来一年有365天还是有366天,取决于二月份。二月有28天,那么一年有365天,我们就称为这一年为平年,如果二月有29天,那一年就有366天。我们称这一年为闰年。(板书365平年,366闰年)

(2)你能在你的年历表中快速圈出闰年吗?你为什么这么快就找出了闰年?通过今天的学习,你知道找平年、闰年的方法了吗?

(4)师:关于平年闰年你还发现了什么?

(5)通过微课了解平年和闰年

师:那么你们想知道为什么是每四年中都有一个闰年吗?有时一年是365天,而有时一

年是366天吗?让我们一起观看微课了解一下吧!

关于平年、闰年的知识这节课只是初步的了解,还有更多的知识等待我们去探究,下节课我们将继续学习。

三、巩固应用学习成果

1.完成作业单第1题(练习十七)

(1)儿童画展从星期()开始?到星期()结束?一共展出()天?

(2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期(),共出差()天?

2.完成作业单第2题(练习十七)

3.看一本62页的故事书,如果每天看1页,连续两个月能看完这本书吗?可能是哪两个月看完的?

4.(1)从某月的27日起,连续6天大促销,数一数,到几号截止?

预设:

27、28、29、30、31、1 大月的27日开始做活动

27、28、29、30、1、2 小月的27日开始做活动

27、28、29、1、2、3 闰年的2月27日开始做活动

27、28、1、2、3、4、平年的2月27日开始做活动

师:你们真了不起!把所有可能的情况都想全了!

(2)师:但是,实际促销活动截止日期到下一个月的3日,请问可能是2018年几月的活动?

四、课堂小结,畅谈收获

这节课我们共同研究了年、月、日,那生活中,也有很多特殊的日子,需要我们用心记一记。

(1)你知道哪些特殊的日子呢?上来指一指

(2)出示2年不同的春节年历:为什么春节一会是2月16日,一会是2月18日呢?(春节过的我国的农历节日)

(3)师:一节课已经接近尾声,这节课你都学到了什么?

(6)老师这还有一些关于年月日的知识,你们还想知道什么呢?

预设1:为什么有大月、小月?

预设2:为什么会有年月日?

预设3:农历和公历

五、板书

年、月、日

一年有12个月

大月(31天)1 3 5 7 8 10 12 (7个)小月(30天)4 6 9 11 (4个)

(平月)2月 28天 365天平年

29天 366天闰年