数的顺序、比较数的大小教案2

《100以内数的大小比较》教学设计

[教学内容]

人教版小学数学一年级下册书本第42页第四单元第五课时的内容。

[教材分析]

《100以内数的大小比较》是第四单元《100以内数的认识》中的内容,是在学生已经会比较20以内数的大小,并能用符合表示其大小,理解100以内数的意义,会数、读、写100以内的数的基础上进行教学的。从他们熟悉的生活经验出发,创设具体有趣的情境,使学生从中感知两个数的大小,再逐步过渡到借助计数器的比较,最终能抽象地比较数的大小地比较数的大小。

[学情分析]

我们一年四班有50名学生,学前基础参差不齐,现已接受半个学期的入学教育。由于我重视激发学生学习数学的兴趣,整体看班级学生有学习数学的愿望,并且养成了一定的学习习惯,乐于探索、创新、与人合作。

[设计理念]

我以“为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的方式”为理念,在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养,抓住“位数”和“数的组成”进行比较数的大小。为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促进在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能,同时获得广泛的数学活动经验。

教学目标:

1.使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。

2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。

教学重点:掌握比较100以内数的大小的方法。

教学难点:正确比较100以内数的大小

【学具准备】多媒体课件、数字卡片、计数棒、数位表

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:小朋友们,今天老师收到了一封羊村的慢羊羊村长给我们寄来的求救信。

屏幕展示:亲爱的小朋友们,你们好!我是羊村村长慢羊羊,羊村现在被神秘草原来客虎威太岁率领的机械兵夷为平地,并改建成游乐场。小朋友们,羊村需要你们的帮助。虎威太岁及壁虎军师在本节课堂上设置了知识闯关任务,只要你们闯关成功,就可以解救我们了。加油啊,聪明的小朋友们。慢羊羊 2018年4月8日

师:小朋友们,你们想不想帮喜羊羊他们打跑坏人,解救羊村?

生:想

师:那我们就一起来加油闯关吧!

【设计意图: 《喜羊羊与灰太狼》是当今小朋友们最喜欢的卡通片之一,利用孩

子最喜欢的、最感兴趣的东西,激发他们的好奇心,引起强烈的学习欲望。】二、互动新授

第一关:帮鸡妈妈们比比谁的鸡蛋多?

师:咦,鸡妈妈们正在争吵,我们来看看他们在吵什么?

课件出示鸡妈妈1:我有42个鸡蛋,我的多!

鸡妈妈2:我有37个鸡蛋,我的多!

师:原来他们正在比较谁的鸡蛋多。小朋友们,42和37都是两位数,两位数比大小时,应该怎样比较大小呢?(先比十位)那你能帮他们比大小吗?

1、同桌合作摆小棒。

2、生:合作交流汇报。(根据学生汇报板书)

【设计意图:同桌合作交流,培养孩子的合作互助意识,提高了孩子的合作学习的能力。】

3、师组织观察说理,比较大小。

口头小结:两位数比较大小时,先比较十位的数字,十位上哪个数字大,那就谁大。

小试牛刀:33○25 18○81

【设计意图:小试牛刀,两道练习及时巩固,检查学生的掌握情况。】

恭喜闯第一关成功

第二关:比较23和25的大小

师:虎威大王的第二关是要我们比较23和25的大小,你有信心闯关成功吗?(板书:23和25)

1、观察思考:23和25,这两个数有什么相同的地方吗?当十位上的数相同时,该怎样比

较这两个数的大小呢?

生汇报:十位上的数字相同比个位

2、生独立思考比较大小。

3、生汇报,师计数器演示比大小。

4、总结方法:两位数比大小,先比十位上的数,十位上哪个数大,那个数就大;如果十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上哪个数大,那个数就大。

第二关任务

在○里填上“>”“<”或“=”。

48 ○ 45 68 ○ 78

69 ○ 69 57 ○ 56

80 ○ 90 98 ○ 89

恭喜闯第二关成功

师:你们的表现都非常的棒,恭喜你们闯关成功,羊羊村解救了,为了感谢小朋友们的帮助,现在羊羊村开展了游戏王擂台赛,连赢两局的同学可获得羊羊纪念徽章一枚。那我们一起来玩一下游戏练***比拼。你有没有信心挑战成功? 三、巩固练习

游戏王擂台赛:

请两个同学上台抽卡片,每个同学抽1张卡片,和另一个同学抽的卡片比大小,赢的为大王,请下一位同学来挑战,连赢两局的同学可获得羊羊纪念徽章一枚。【设计意图:游戏练***比拼闯关环节,练习为了及时巩固新知,游戏的设定引

导孩子在玩中学、学中玩,在潜移默化中巩固新知。】

恭喜闯第三关成功

三、小结。说说你学到了什么?

我们学会了两位数大小的比较方法,你们真厉害。比较大小时,先看位数,位数多的数肯定大;都是两位数时,先比十位上的数,十位相同时,再比个位上的数。

五、板书设计

比大小

42 > 37

42里面有4个十 37里面有3个十

位数相同,先比十位,十位上的数大就大;

23 < 25

十位相同,再比个位,个位上的数大就大。