认识东北、西北、东南、西南名师教学设计1

《辨认方向》教学设计

育才小学李莹

教学目标:

1、了解指南针的用途,知道它是我国祖先在两千多年前发明的,激发学生学习数学的热情和民族自豪感。

2、认识东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描述物体所在的方向。

3、学会制作方向板,会用方向板辨认教室中的方向。

教学重点:

1、给定一个方向,能辨认其余七个方向。

2、会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体所在的位置。

教学难点:

正确辨认现实生活中的方向。

为了教学目标的达成我采取了以下措施:

1、借助多媒体创设有效的活动情境,促使学生深化理解四个新方向。

2、为了让学生更好的辨认现实生活中的八个方向,我设计了做“方向板”的活动,顺势利用“方向板”辨认教室中的方向。

3、为了区分图上方向和生活中的方向,我设计了在教室里做游戏辨方向的活动。

教学准备:课件、练习纸、正方形纸。

教学流程

一、谜语导入,引发兴趣

1、一分钟口算练习。

师:上课,同学们好,请坐!首先我们汇报上节课“口算之星”。(学生边汇报教师边画星星)同学们真棒,让我们把掌声送给这几位同学。下面进入我们这节课的一分钟口算练***家准备好了吗?好,开始!大屏幕倒计时,时间到!请把你的口算题纸交给你们小组上次的口算之星。请他们课下为我们评判。同学们请坐正!

1.复习回顾上节课学习的四个方向(东、南、西、北)。

师:上节课我们初步认识了东南西北四个方向,谁来说一说在生

活中我们是怎样辨认这四个方向?

生1:早晨,太阳从东方升起。傍晚,太阳从西方落下。

生2:中午,太阳在正南方。

生3:北极星的方向是北方。

师: 同学们说的真好,在平面图上,我们一般规定为上北、下南、左西、右东。(板书)

2、引出本节课课题

师:其实关于方向的知识还有很多很多,这节课我们继续学习辨认方向。

3、大屏幕出示谜语,让学生了解指南针的历史。

师:其实我们祖先在很早以前就发明了指南针,我们一起来看一看最早的指南针,它叫做司南。司南是用一块天然磁石雕刻成勺子形状,指示南北。这里有个知识窗,谁想读给大家听?(学生读)师:我们祖先在两千多年前就有这么伟大的发明,你觉得我们祖先怎么样?

生:聪明,了不起,伟大。

师:是的,我们中华民族是个充满智慧的民族,了解了这些历史,你有什么感想?

生:我要好好学习,为祖国做贡献。

师:老师希望大家好好学习,多动手多动脑,做一个对祖国对社会有用的人。

二、实践探究,激趣解疑

活动一:认识指南针。

1、观察课件上的指南针,认识四个新方向。

师:请大家仔细观察指南针,说一说有什么发现?

生:上面有汉字,上面有东南西北四个方向。

师:谁还有补充?

生:上面有八个方向。

师:你们观察的真仔细。真会学习。(课件出示八个方向。) 2、小组议一议八个方向的位置和名称有什么关系?

师:东南西北这四个方向我们上节课已经学过了,请同学们认真

观察四个新方向并在小组内讨论一下它们的位置和名称有什么关系? (教师巡视)

师:哪一小组想和大家分享你们的发现?(指名到前面说一说)生:老师,我们小组发现东北在东和北之间,东南在东和南之间,西南在西和南之间,西北在西和北之间。

师:大家同意吗?真好!哪一小组还有不同的发现?

生:老师我们小组发现东北和西南相对,西北和东南相对。

师:你们真棒!真会学习!

3、课件出示小练习,检查学生四个新方向的掌握情况。

师:大家记住这四个新朋友的位置了吗?

生:记住了。

师:那老师要考考大家,敢不敢接受考验?

师:我想知道你们有什么好方法快速记住这四个新方向的?

生:东和北之间的是东北……

师:你们真会学习!

三、联系生活,玩中强化

1、观察动物园示意图,说一说花坛的周围都有哪些场馆?

师:大家这节课表现的这么好,我决定带大家去动物园参观一下,大家想去吗?那去之前,我们应该准备些什么呢?

生:指南针。

师:对的,指南针可不能忘,它能帮助我们辨认方向呢。我们先来看一看动物园的平面图,说一说花坛的周围都有哪些场馆?

师:今天我们学习了辨认方向,大家能不能准确说出这些动物馆在花坛的什么方向呢?在导学卡上试着填一填练习1。(教师巡视)师:我们来汇报一下吧。(找一名同学到前面边说边触屏) 2、拓展练习。

师:刚才我们都是以花坛作为参照物,如果换一下参照物,你会说吗?小组讨论一下完成导学卡上的练习2和练习3.

师:谁想说说你的答案?谁有补充?你们同意吗?

师:和老师答案一样的给自己鼓鼓掌。

四、联系生活,拓展应用

1、制作方向板

师:课前老师给每人发了一张正方形纸,现在我们用它自己动手制作一个方向板,好不好?请同学们看大屏幕,我们一起看一看方向板的制作方法。

课件演示。

师:大家学会了吗?好,开始制作吧。我们比一比,谁的方向板最漂亮。(挑选出几张展示。)

2、根据方向板确定教室中方向

师:大家的动手能力真强,制作出了这么漂亮的方向板。那老师要考考大家,你们会用手中的方向板来辨认教室中的方向吗?谁想给大家演示一下怎们辨认?

生:一名学生到前面演示。

师:方向板的北方对准教室的北方。这样我们就知道了,这是...... 师:老师在教室的不同方向贴了一些水果图片,你们能准确说出它们的位置吗?请同学们先小组内说一说。(教师巡视)

师:同学们说得真好,谁想和大家一起分享你的发现。

师提问生答,生提问生答。

师:同学们真是心灵手巧,不仅会制作方向板,还会用方向板来辨认实际的方向,老师为你们点赞!

3、小游戏,听口令做动作

师:下面我们轻松一下,做个小游戏好吗?好,请同学们起立,站好!“听口令,做动作!”小游戏现在开始,第一遍老师慢一点说。面向南——点点头,面向西——拍拍肩,面向北——拍拍手,面向东——举举手。

面向东南——点点头,面向西南——拍拍肩,面向东北——拍拍手,面向西北——举举手

再来一遍!

五、课堂小结,指名谈收获。

师:好了,时间关系我们先做到这,同学课下的时候可以到操场上接着做。谁想和大家分享这节课你有哪些收获?

六、布置作业

师:大家的收获真多,今天的作业是:请同学们课下到学校的操场上看一看,找好中心点说一说校园内八个方向分别有些什么。

师:下课!