小兔请客公开课教案

《小兔请客》教学设计

连州市星子镇中心小学何良英

教学内容:北师大版一年级数学下册第49,第50两页《小兔请客》。

教学目标:1、让学生在在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点:探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,并能正确的计算。

教学难点:在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程:

一、课前复习,激趣导入。

1、复习旧知。

(1)看谁算得又对又快。

4+5= 7+3= 10-5=

3+20= 15-5= 4+3=

12+6= 10-3= 8+2=

(2)2个十是()

3个十是()

5个十是()

90里面有()个十

70里面有()个十

40里面有()个十

2、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)

今天老师就给你们带来了一个谜语。出示课件:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(打一动物)

意图:(通过孩子们喜欢猜谜语来调动孩子们的学习兴趣。)

3、你们喜欢小兔吗?小兔不但乖,还能和其它动物友好相处,交了许多的好朋友,今天小兔请客,他会邀请谁呢?让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》,板书课题。

二、探索新知,自主探究。

1、课件出示课本图片1,分析题意。

思考:

(1)小兔都邀请了谁?

(2)、小兔用什么来招待它们呢?

(3)、从图中,你能发现有关果子的数学信息吗?

(4)、根据这些数学信息,你能提一个数学问题吗?

一共有多少个果子?

谁能解决这个数学问题?

2、列式解答

(1)、谁会列式?

(2)、20+30等于多少呢?你是怎么算的?

(3)、通过活动引导学生总结三种方法

活动一: 数小棒

可以用手中的小棒摆一摆。

(1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50。所以30+20=50。)

活动二 : 集体拨珠

用计数器拨一拨30+20。

(在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50。)

活动三 : 想一想

30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十, 3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。或3+2=5 ,30+20=50。

(4)、你更喜欢哪种方法?

(设计意图:探索并掌握整十数加整十数的计算方法。)

(5)、这道题解答完了吗?(带单位名称、写答)

3、出示课件,展示图2

(1)、小刺猬非常调皮,大家让他表演一个节目,谁知它打了个滚,把果子沾在自己的身上了,仔细观察,提出数学问题。

还剩下多少个果子?

(2)、怎样列式?

(3)、50―10等于多少呢?

(4)、用数小棒、拨珠法验证一下算的对吗。

(5)、谁来告诉我该怎么拨?演示一下。

(6)带单位名称、写答

4、认识算式中各部分的名称。

5、归纳总结

今天我们学习的是整十数加减整十数,计算时把十位上的数相加减,再在个位上写0。

三、巩固练习,学以致用。

1、P50 第1题,先说一说图意,再列出算式。

2、、P50 第3题,口答。

3、P50 第5题,提出一个数学问题,并解答。

四、本课总结。

这节课,你收获了什么?今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减,你们都学会了吗?(整十数加、减整十数的计算方法就是把十位上的数相加减得几,就是几十。)

板书设计:小兔请客(整十数加减整十数)

一共有多少个果子?还剩下多少个果子?

20+30=50(个) 50-10=40(个)

加加和被减差

数数减数

数

答:一共有50个果子。答:还剩下40个果子。