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《拔萝卜》教学设计教学目标:1.探索并掌握两位数加减两位数的计算方法。2.使同学们在活动中体会加减法的含义,加强对加减法间联系的理解。3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。教学重难点:通过讨论交流,自主探索,让学生发现计算的方法,体验加减法的含义。一、创境激疑引
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拔萝卜设计意图
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关键词：拔萝卜设计意图
正文
《拔萝卜》教学设计
教学目标:
1.探索并掌握两位数加减两位数的计算方法。
2.使同学们在活动中体会加减法的含义,加强对加减法间联系的理解。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
教学重难点:
通过讨论交流,自主探索,让学生发现计算的方法,体验加减法的含义。
一、创境激疑
引入:同学们,你们喜欢讲故事吗(出示“小白兔拔萝卜”情境图)?你能看图给同学们编一个故事吗?
二、互动解疑
1.让学生自己提出问题,自己解答。
从故事中你知道了什么?你能提出问题吗?这些问题你自己能解决吗?
2.探究计算方法。
能给大家说一说你是怎样算的吗?
在小组内讨论,运用计数器验证自己的算法。
小结:两位数加两位数,先加整十数,再加个位数,最后两个和相加。
三、启思导疑
1.教师介绍加减竖式。
师:我们可以用竖式来计算两位数加减两位数,关于竖式你知道什么?
先让学生自己表达,教师再介绍竖式。帮助学生掌握竖式的书写格式和计算方法。
2.做游戏。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?请大家和老师一块儿做游戏吧!
教师说两位数加减两位数的算式,学生用计数器计算。
小结:两位数加两位数可以用竖式计算,相同数位要对齐。
四、实践运用
1.计算:
56
+23
───
75
-25
───
63
-5
───
2.独立列式计算:
31+7
54-23
52+3
42+34
25+40
68-11
23+32
76-4
78-25
3.钢琴上有黑键36个,白键52个。钢琴一共有多少个键?
4.森林医生。
4
+53
────
57
78
+11
────
89
47
-26
────
21
五、总结评价
师:同学们,这节课你们学到了什么?
你们知道吗,数学就在我们身边,只要你们细心观察,多动脑筋,就会发现在我们周围有许多有趣的数学问题。
板书设计:
拔萝卜
列式:36+23=59
36
+23
────
59
想:30+20=50 想:36+20=56 6+3=9
56+3=59
50+9=59
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