花边有多长教学目标

《花边有多长》教学设计

教学内容:

北师大版第五册47页

教学目标:

1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、能正确计算长方形的周长。

3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

教学重点:

结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点:

能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

教学准备:白板课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:同学们的声音这么洪亮,老师就宣布一个好消息。新年就要到了,我们要举行庆祝新年的活动!(生欢呼)很高兴是吗?可老师却发愁了。因为我们的黑板不够美观,所以用花边来装饰黑板。看!这就是我们设计好的黑板。可是我要买多长的花边才会够用又不浪费呢?请同学们帮老师想想办法吧!

小组讨论交流(讨论后生汇报想法。)

师:你是怎么知道花边的长就是长方形的周长的呢?(找2个

孩子们说出自己的想法。)

师:同学们,求黑板的周长需要知道什么条件呢?(生:需要知道它的长和宽。)我现在就把黑板的长和宽告诉你,你能求出花边的长度吗?(生:能。)师白板出示。

黑板长34分米,宽12分米,给黑板围上花边,花边至少有多长?请同学们自己算一算,写完后在小组内讨论你的算法。

二、探究新知:

1、集体汇报

师:同学们,愿意把你的想法和大家分享一下吗?

生1的方法:34+12+34+12=92(分米)

生2的方法:34+34+12+12=92(分米)

生3的方法: 34×2+12×2=92(分米)

生4的方法是:(34+12)×2=92(分米)

生说做法的时候,谈自己的想法。生4的算法找2、3个孩子们说想法。

师:其实你们在思考的时候已经用到了分类的思想,我们再来看看可以如何分类吧。白板演示分类方法。

师:大家回答的真好,你们都是善于思考的好孩子,帮老师解决了一个大难题,我们会算黑板的周长了,但任意一个长方形的周长你

知道怎么算吗?小组讨论一下吧!

归纳总结:长方形的周长=长+宽+长+宽

=长×2+宽×2

=(长+宽)×2

师：同学们真了不起想到了这么多计算方法！这几种方法，你比较喜欢其中的哪一种呢，为什么？请你和你的同桌互相说一说。

2、出示习题：求长方形水池的周长。

长是30

米，宽是20米。

3、出示习题：篮球场是一个长方形，长28米，宽15米。淘气沿着篮球场跑了2圈，他跑了多少米？

三、分层练习，逐步深化。

师：同学们，你们真厉害！敢和我去聪明屋闯关吗？

第一关：我最棒！

看图形，算周长。

师：过关的同学在练习本上给自己得一颗星吧！

第二关：猜猜我是谁？

淘气不小心把墨水瓶打翻了，你能猜出这是什么图形吗？你会计算这个图形的周长吗？ 10m 20m 8dm 4dm

第三关:我是小雷锋

王奶奶准备靠墙用篱笆围一个长10米,宽6米的长方形菜园,需要多少米长的篱笆?

师:三关都过的同学给自己一个最棒的手势!

四、总结反思,拓展升华

师:聪明的孩子们,今天你学到了什么?(生各抒己见)师:你们学到了这么多知识,课下再看看47页也许你会有更多的收获哦!