第四节 长江三角洲区域的内外联系板书设计及意图

《长江三角洲区域的内外联系》

教学设计

—赵莹

教学目的：

1、了解长江三角洲的位置、范围、地形、气候、农业等区域概况。

2、理解长江三角洲经济发展的优势条件。

3、举例说出河流在区域发展中的作用。

课型：新授课

教学课时：第一课时

教学重点：理解长江三角洲经济发展的优势条件

教学难点：理解长江三角洲和长江三角洲区域的概念

教学器材：多媒体

教学过程：

（一）导入新课：（3分钟）

视频导入：多媒体播放《长江三角洲城市群发展规划》视频。引出新课。

<板书>题目：长江三角洲区域的内外联系

一、长江三角洲区域概况

（二）讲授新课

教师：（多媒体展示长江三角洲区域图片以及长江三角洲概念）咱们上节课讲过了珠江三角洲区域咱们知道珠江三角洲是有珠江及其支流冲击形成。那么同理长江三角洲是由哪条河流冲击形成的呢？咱们来看一下概念：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角

洲。（在图中画出长江和钱塘江）

教师：活动一：找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖以及长江三角洲濒临的海洋。

学生：在课本P56图7-30中完成活动一。（2分钟）

<板书>（一）自然概况

教师：多媒体公布答案

教师：根据活动一引导学生完成活动二：说出长江三角洲的位置。

学生：学生自主完成活动二并回答。（教师指正并引导，直至找到正确的位置）

教师：大家来想一想长江三角洲发展的这么好，在它的地理位置上有什么优越性呢？

学生：学生讨论并找代表回答（3分钟）

教师：根据学生回答进行总结并用多媒体展示：长江三角洲可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。（学生记录）

教师：接下来咱们来找一下它的范围（学生讨论后回答，2分钟）多媒体总结：主要包括江苏省东南部、上海市和浙江省杭（州）嘉（兴）湖（州）地区。土地面积约5万千米²。

教师：接下来咱们根据长江三角洲地形分布图总结一下长江三角洲的地形和河流特征。（学生回答1分钟）：长江三角洲地势低平，平原为主，土壤肥沃；水系发达，河湖众多，河网纵横。

教师：那么它的这种地形、河流特征会造成哪些人文特征呢？咱们来看一些图片，长江三角洲农耕条件优越，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝

绸之乡”。这里人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。

教师：咱们的自然概况还有一个气候，咱们来看一下长江三角洲气候是什么气候以及他的气候特征是什么。

学生：读图并回答问题。气候类型：亚热带季风气候。气候特征：夏季高温多雨，冬季低温少雨。

教师：咱们了解过了长江三角洲的自然概况，接下来咱们来看一下长江三角洲区域的区位优势。我们来看一下图7-31说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。

<板书>区域优势

学生：学生讨论后回答（3分钟）重要的交通方式有铁路、公路、航空、水运。

教师：长江三角洲区域拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。我们一起来了解一下货物吞吐量和集装箱吞吐量均居世界第一的上海港。

学生：阅读P58，阅读《上海港》。并观看《上海洋山深水港》视频。

教师：咱们一起学习了长江三角洲的区域概况，并了解了它交通的发达。接下来咱们就一起来找一下本节课开始时看的那个视频中所说的城市群都有哪些。在图中分别找出“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”所指的城市。

学生：在图中找出城市并回答。（教师引导“沪宁杭”中的“宁”所代表的城市是南京）

教师：这节课我们主要讲了长江三角洲的区域概况以及区域优势，接下来咱们完成书中活动8、9。

教师：利用多媒体小结，学生记录。

（三）课堂巩固

完成多媒体展示的习题

（四）作业布置

1.识记本课知识点。

2.完成同步练习册相关内容。

板书设计：

长江三角洲区域的内外联系（第一课时）

一、长江三角洲区域概况

1、自然概况

2、区域优势

课后反思：

本节课前半部分内容比较简单，后半部分内容较难。课上因时间较短没能进行充分的讨论。备课过程中素材准备不够充分。上课过程中学生能很好地融入课堂，积极发言，积极讨论，应多加鼓励