12 植物的生长教学目标设计

植物根的生长的教学设计

【设计依据和构想】

本节教学主要内容是在上一节植物种子的萌发的学习基础上,进一步了解植物的营养生长中对水、无机盐等营养物质的吸收是通过根来完成的,而根的吸收作用与它的结构密切相关,从而牢固树立结构与功能相适应的观念。在此基础上让学生识别根尖的基本结构,说出根尖结构中各部分的主要功能,以及植物根是如何生长的。让学生在学习中了解根对植物的重要性、根的作用,回归人与生物圈为主线构建生物教学框架体系的思路。本案例力求激发学生的求知欲和好奇心,使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣,从而使学生在探究中培养创新精神和提高探究能力;探究实验中成功的喜悦为进一步培养、提高学生的科学素养奠定了情感基础。

【教材分析]

教学目标

知识目标:

1.识别根尖的基本结构,能说出各部分的主要功能。

2.描述根生长的部位及生长的原因。

能力目标:

1.通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖,培养学生的观察能力。

2.测量比较根的生长,培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观:

1.培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。

2.培养学生爱惜植物的情感,增强环保意识。

教学重点

1.识别根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

2.探究根的生长部位,描述根生长的原因。

教学难点

1.描述根尖每一部分细胞的结构特点及其各部分的主要功能。

2. 探究根的生长部位的实验。

课前准备

教师准备:

1.制作根的多媒体课件。

2.准备实验材料:放大镜、显微镜、根尖永久纵切片、长出幼根的玉米、小麦苗、青菜植株

学生准备:

1.预习课本根的生长部位探究实验。

2.生物兴趣小组的同学提前完成课本P61根的生长部位探究实验。

3.到图书馆或上网查阅有关根的功能的资料。

【教学流程】

一、导入新课

“根深叶茂”这个成语大家一定听说过吧?是的,植物的根扎得越深,树叶就长得越茂盛。那么植物的根都有什么功能呢?从课前查阅的资料中大家已经知道植物的根具有固着、支持、吸收、输导、储藏等功能。

这是一棵青菜和一株小麦苗,请大家观察它们的根有什么不同?它们的根都不只一根,一株植物上所含有的根的总和,称为根系。根系有两种基本类型:直根系和须根系。像青菜、白萝卜、大豆等大多数双子叶植物的根系有明显的主根和侧根的区别,我们称其为直根系。像小麦、玉米、大葱、蒜等大多数单子叶植物的根系没有明显的主根和侧根的区别,我们称其为须根系。根系具有在土壤中向纵深和周围发展的特点。