3、描述行走路线优质课教案推荐｜教案在线预览

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描述行走路线教学内容:苏教版教科书第56页的例3“练一练”,练习十二的第3-5题。教学目标:⑴使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。⑵使学生在“描述简单的行走路线”的过程中,进一步感受所学知识在生活中的应用价值,发展空间观念。⑶使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、描述行走路线

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2018-04-20 09:04:00

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学校：五河县实验小学

3、描述行走路线优质课教案推荐

未知

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关键词：3、描述行走路线优质课教案推荐

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描述行走路线

教学内容:

苏教版教科书第56页的例3“练一练”,练习十二的第3-5题。教学目标:

⑴使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

⑵使学生在“描述简单的行走路线”的过程中,进一步感受所学知识在生活中的应用价值,发展空间观念。

⑶使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。

教学重点、难点:

掌握“描述简单的行走路线”的方法。

教学具准备:PPT、作业纸

教学过程:

一、激活记忆,导入新课

师:前面我们学习了“用方向和距离描述物体的位置”和“在平面图上确定相关物体的位置”,今天我们学习“描述简单的行走路线”的方法。

揭示课题——描述行走路线。

二、自主探究,学习描述

1.学习例3

⑴呈现例题

师:这是李伟家附近的平面图,请你仔细观察,图中都有哪些地方?你能说一说任意两个地方之间的位置关系吗?

(2)设计路线

说说李伟从家到大港小学会经过哪些地点?

(3)描述路线:说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。

(4)小组交流,形成交流的方法。

形成方法:运用方向和距离分段来描述行走的路线。

(5)学生选择不同路径,展示不同的路线。

2.完成练一练。

师:现在你能说说李伟放学回家的路线吗?

小组讨论交流,让学生明白反向如何表述。

三、巩固练习,强化知识

1.师出示“想想做做”第6题。

师:这是某地5路公共汽车的行驶路线,你能仔细观察图并完成下面的填空吗?

2.补充练习2路公交车路线图。

根据路线图记录行驶的路线。

四、运用知识,解决问题

在图中,A、B、C三点用数对表示位置分别是A(2,2)、B(5,5)、C(2,5)。三点顺次连接,说一说从A到B再到C的行走路线。五、课堂总结

这节课我们学习了什么内容?

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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