14 我要的是葫芦ppt课件教学实录

14、我要的是葫芦

以文带文课型

云浮市第五小学执教教师:江金梅

【教学内容】

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,体会故事中蕴含的道理。

【教学过程】

一、课前诵读环节

1、自由读。

2、师生承接读,男女生承接读。

师:花儿开我全看到了生:也有雨天,也有月夜。

师:花谢时纷纷飘过院墙生:也飘进了我家的浴盆。

师:叶下结了小果实的时候生:大伙儿都把它忘了。

师:果子熟得红艳艳的时候生:我已经等了好久。

师:就这样我得到了生:两颗杏。

二、谜语导入

老师给同学们带来了一个谜语,同学们能猜出是哪一种植物吗?(葫芦)

三、通过谜语导入,揭示课题

(一)“一主”教材学习环节对应的教学设计

1、看图自由说。

(1)出示课文第一幅图:请小朋友认真观察,用自己的话说说这幅图?

(2)出示课文第二幅图:看看你又发现了什么?看看有什么不一样?

(提示1)生:人的表情不一样:一是面带微笑,一是满脸惊讶。

(提示2)生:葫芦的叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的还有小孔。

(提示3)生:葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。

(3)师:看了这两幅图,小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢?我们一起走进这个故事。

2、批注式阅读。

(1)出示自学提示:自读课文,注意读准字音,找出描写这两幅图的段落。

(2)学生汇报。

3、自学、小组汇报环节

思考:一开始,葫芦长得怎样?后来又长得怎样?(用——画出)

出示重点段一:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!

(1)师:你觉得哪些词写得很好,让人一读就感到葫芦长得很美?(细长、长满、雪白的、小葫芦)

(2)重点词强调读(读出高兴、喜爱的感情)

细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!

(3)减词对比读

师:葫芦藤上长绿叶,

生:细长的葫芦藤上长满了绿叶,

师:开出了几朵小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。

生:开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。

师:可爱的小葫芦哇!

生:多么可爱的小葫芦哇!

4、出示重点段二:没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

(1)找关键词。

没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

5、在朗读的基础上理解课文的内容和道理

师生对比读学习第一自然段和第四自然段,通过对比朗读,让学生发现两幅图中人物的表情不一样、葫芦的叶子不一样等。

生:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

师:没过几天,叶子上的蚜虫更多了。

生:花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!

师:不久以后,小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

生:那个人每天都要去看几次

6、思考:葫芦为什么会落下来呀?在课文的第2、3自然段找一找。

(1)学生自由说。同桌之间练一练,演一演。

(2)你们看,那么多蚜虫,邻居看见了,对那个人怎么说?用===画。

(4)大家认识蚜虫吗?老师给同学们带来了几张关于蚜虫的图片。(简单了解蚜虫)

(5)葫芦的生长真的与蚜虫没关系吗?那个人是怎么想的,我们一起来当心理医生,帮他分析一下!(出示PPT图)

师:一天,种葫芦的人看见叶子上爬着一些蚜虫,而可爱的小葫芦还好好地挂着,心想:生:(有几个虫子怕什么!)

师:是呀,叶子上的蚜虫又不是葫芦上的蚜虫,我才不在乎呢!他根本没有把叶子上的蚜虫放在心上,而是盯着小葫芦自言自语地说

生:(我的小葫芦,快长啊,快长啊,长得赛过大南瓜才好呢。)

师:自言自语的说?自言自语是什么意思啊?(自己和自己说话),你自己跟自己说话需要这么大声吗?要怎样的?(小声一点)好,再来一次,而是盯着小葫芦自言自语地说生:(我的小葫芦,快长啊,快长啊,长得赛过大南瓜才好呢。)

(6)男女生分角色读种葫芦的人和邻居的对话。

(7)读说联动:

有几个虫子怕什么!他想的是什么_________。

叶子上的虫还用治?他想的是什么_________。

(8)学了课文,你想对种葫芦的人说点什么?

(9)师总结:植物生长一般要经过根、长叶、开花、结果这一过程。要想的得到好果实,就得细心呵护植物每个部分的生长,不能只注重结果。(出示PPT 图)

(10)通过学习了这篇课文,你懂得了什么道理?

(三)“一主”教材学习环节对应的微课例视频

三、“两翼”教材带文环节

(一)“两翼”教材带文环节对应的教学目标

1、出示自学提示。

自主阅读《主题读写》中的《农夫和他的孩子们》,想一想:农夫想出了一个能让孩子们勤劳起来的好办法到底是什么?并用“_____”画出文中道理深刻的一句话,并谈谈自己的感受。

2、小组交流,汇报。

3、师总结。

五、板书设计:

我要的是葫芦

长满了绿叶雪白的小花可爱的小葫芦

生了蚜虫不用治变黄,都落了