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关键词：10 周围的生物优秀教案

周围的生物教学设计导入:春意盎然,大地复苏。世界万物又会有什么样的变化呢?让我们一起来研究一下我们周围的生物吧!

板书课题:周围的生物

第一步,先让学生们预习一下要讲内容,关于生物的一些信息,我们的科学家已经研究了150多万种,但也确定至少还有三四千万种等待我们去研究去鉴定。

第二,通过预习让学生知道生物分为非生物和生物。然后出示一些图片来让学生辨别是哪一类?

辨别完之后,教师在根据每一类的图片总结同一类生物的基本特征。比如非生物:是没有生命的,例如:沙子,石头,玩偶等。还有一类是生物:是有生命的,例如,动物,植物,细菌等。

第三再根据科学家的一些具体问题:1.它能生长吗?2.它能繁殖后代吗?3.它能制造或获取营养物质,并能将废物排出体外吗?4.它能对周围的刺激能做除反映吗?如果有一项回答是否定的,就可以把它归结为非生物。

接着再出示一些图片让学生辨别。

教师提问,我们还可以通过哪些途径来认识更多的生物,例如电视,广播,网络,报刊等途径来认识。

讲解完之后教师提问:通过这节课我们学到了什么?学生答:什么是生物?什么是非生物?

解答完之后出示练习题,例如填空和判断让学生试着做做来达到巩固

本节课所学。

最后教师用科学家的几个问题做总结。

10 周围的生物优秀教案