8.1 二元一次方程组 多媒体教案及点评

名称

名称

课程

年级 单元 《二元一次方程组》教学设计

广州市第四十中学 罗敏

《二元一次方程组》

七年级

学科 数学

第八章

章节 第一节

《二元一次方程组》是人教版七年级数学下册第八章第一节的内容。本节教材分析

内容的核心是二元一次方程组及其相关概念的理解，从教材编排来看，本节内容起着一个承上启下的作用，它是继一元一次方程之后出现的，为后面学习二元一次组的解法打下了基础。

学情分析

七年级大部分同学学习数学积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁。七年级学生对一元一次方程比较熟悉，但对二元一次方程很陌生。

1、知识与技能：

了解二元一次方程、二元一次方程组及其解集等概念，会判断一组数是不是某二元一次方程组的解。

教学目标

2、过程与方法：

培养学生的数学类比思想，培养他们的发现意识和探究能力，使其具有强烈的好奇心和求知欲。并感受方程组的实用价值。

3、情感、态度与价值观：

通过对二元一次方程组的概念的学习，感受数学与生活的联系，感受数学的乐趣。

学习目标

重点、难点

1、掌握二元一次方程、二元一次方程组及其相关概念。

2、培养积极主动的情感、培养自主探索问题的能力。

重点：二元一次方程及方程组的含义，

二元一次方程（组）解的判断. 难点：二元一次方程及方程组解的含义

所用软硬件平台

信息化教学资源类型

软件

PPT 硬件

电脑、实物投影仪

演示文稿

技术资教学环节

教师活动

学生活动

源

使用策略

技术资源的准备

课前制作好PPT 课件，准学生做好课前准备预习第八章第备好需要的教学媒体

教师以课件呈现问题，提问学生，帮助学生回忆以前学过的知识。

1、利用课件展现问题，学生列出方程。

为了表扬学习进步的同学，给每个同学发一件奖品。

一等奖的奖品每件3元，

二等奖的奖品每件2元。

（1）如果一等奖是2个，二等奖是4个，那么共有几个同学获奖，共要多少钱买奖品？

（2）如果共有8个同学获奖，其中二等奖是5个，那么一等奖有播放学生回忆、回答

1、方程的定义；

2、一元一次方程的定义；

3、什么是方程的解。

PPT 课件，温故知新

利用PPT 利用多媒体手段直观新颖，帮助回忆学生

课件播放问从学生已有的知识出发，联想回忆 创设情境，把鲜活的生活引入课堂，激发学生的学习一节

优化对比

课后反思

课堂导入

课堂讲授

1、引导学生探究二元一次方程的定义。

2、教师点拨，归纳小结。

课件，引题，节导学生主动参省了黑板板书与学习，时间，解决教留出了

几个？买一等奖奖品要多少钱？

学重点。

更多的（3）如果共有12个同学获奖，时间让共用了28元买奖品，那么你知道一等奖、二等奖分别是多少个学生参吗？

与到课2、学生观察：方程有什么特点？

3、学生讨论合作，交流反馈。

堂活动

中。

1、学生探究：满足方程X＋Y＝12且符合问题的实际意义的X、Y的值有哪些？把它们填入表中。

1、课件播放问1、利用，题，节上表中哪对X、Y的值还满足3X＋2Y＝28？ PPT 课省了黑兴趣，让学生感知二元一次方程。

件演示，板板书时间，留出了更多的时间让学生参与到课堂活动中。

2、运用实物投影仪，能及时纠错，比传统让学生上黑板写，能展示更利用课件表格形式，简洁明了地把教学难点突破，使所学知识进一步深化。 2、学生完成巩固练习，形成技能。

变“具xy3体”为（1）、方程组

的解是3x4y2“抽（ ）

象”。培 1、引导学生养学生x1x1 (B)  探究什么是（A）学生技的学习y1y2二元一次方程组的解。

能训练能力。

x2x1(C)  (D)  2、教师点拨，与指导

2、实物y1y4归纳小结。

投影展 x2示学生（2）、如果

是二元一次方y1的练习,则a=____ 2xay5程的解，巩固知x1（3）、已知有三对数值： 识点。

y1

x2x4

，哪一对是下列

y1y5

方程组的解？

2xy3y3x3①②

3x4y104x3y1

多的学生练习。

让学生自利用PPT课件播放问题己概括所学的知识及知识的获取方法，真正达到“授之以渔”的教学目的。

1、让学生在克服困难、障碍过程中，逐步发展自己的观察力、想象力和思维力

2、引导学生学会类比、归学生积极主动参与到课堂活动中

纳的学习方法，帮助他们在自主探索过程中，真正理解和掌握二元一次方程组。

总结与复习

1、本节学习了哪些内容？你有哪些收获？

2、

学生回顾本节课学习的四组教师提问，归概念：

二元一次方程、二元一次方程纳小结。

组、二元一次方程的解、

二元一次方程组的的解

课件，总直观，结归纳，有更多活跃思维.

的时间让学生回答。

通过PPT课件，体现出数学知识与生活联系的紧密性。

教学评价