一元一次不等式组的解法教学目标设计｜教案在线预览

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一元一次不等式及解法教学设计教学目标1．知识与技能：掌握一元一次不等式的相关概念及其解法,能熟练的解一元一次不等式。2．过程与方法：学生亲身经历探究一元一次不等式及其解法的过程，学生通过动手、发现、分类、比较等方法的学习，培养学生归纳总结知识的能力3．情感态度与价值观：在增强相互协作的同时,经历成功

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所属课文：一元一次不等式组的解法

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2019-05-15 10:31:00

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学校：湛江市第二十八中学

一元一次不等式组的解法教学目标设计

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2019-05-15 10:31:00

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关键词：一元一次不等式组的解法教学目标设计

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一元一次不等式及解法教学设计

教学目标

1．知识与技能：掌握一元一次不等式的相关概念及其解法,能熟练的解一元一次不等式。

2．过程与方法：学生亲身经历探究一元一次不等式及其解法的过程，学生通过动手、发现、分类、比较等方法的学习，培养学生归纳总结知识的能力

3．情感态度与价值观：在增强相互协作的同时,经历成功的体验,激发学习数学的兴趣

教学重点:掌握解一元一次不等式的步骤．

教学难点:必须切实注意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必须改变不等号的方向. 教学过程: 一、问题导入，提出目标

1导入:请同学们思考两个问题：

（1）不等式的基本性质有哪些？

（2）什么是一元一次方程？如何解一元一次方程？

2、投影出示学习目标，检验学生预习

（1）能说出一元一次不等式的定义。

（2）会解答一元一次不等式。

二、学生自学，小组合作

，激情展示。

（一）、请同学们进行自学一元一次不等式，自学后完成下列问

题。并在学习小组内讨论。

1、观察下列不等式，说一说这些不等式有哪些共同特点？

（1）x726,3x2x1,2x50,340x3

什么叫做一元一次不等式。

2、自己举出2或3个一元一次不等式的例子，小组交流。

3、解一元一次不等式

3－x ＜

2x + 6

4、思考：一元一次不等式与一元一次方程的解法有哪些类似之处？有什么不同？

5、解一元一次不等式的依据和解一元一次不等式的步骤。

（二）、学生展示以上问题（小组pk的形式）

（三）、做一做（学生先独立完成，再请学生展示，师生评价。）

1.解下列不等式，并在数轴上表示解集。

（1）2(1x)3

（2）

三、当堂训练，达标检测

（一）巩固练习题目

1、判断下列不等式是不是一元一次不等式，为什么？

（1）x+3<5x–1

(2) 5x+3<0

（3）3x+2>x–1

(4) x（x–1）<2x

2、解下列不等式，并在数轴上表示解集：

2 2x2x1

（1）5x154x1

（2）2(x5)3(x5)

（3）（4）x12x5

73x12x51

64（二）达标检测题目

解下列不等式

（1）2（1+3x）>20–3x

（2）四、小结

回顾本节课所学内容的基础上，教师应提醒学生注意以下两点：

1．解一元一次不等式的步骤

2．在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必须改变不等号的方向。

五、作业

126页第1、3题

x3x6

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式组的解法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式组的解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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