课题1　溶液的形成ppt课件配套教案内容

《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教学设计

李志芬

一、教材分析

教学内容：

人教版化学下册第九单元实验活动5《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》；本节课是一节实验课，重点培养学生的实验基本操作和实验探究的能力；本节课是学生学完溶液这一单元后紧跟着的一个学生实验。目的有两个：一是练习配制一定溶质质量分数的溶液，培养学生动手实验的能力，这也是中考实验操作的一个重要内容；二是加深对溶质的质量分数概念的理解。

二、学情分析

本节课教学内容是教材中的基础实验。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用、称量、量取、溶解等基本的实验操作，是初中学生必须具备的基本的实验技能。当然，化学实验的功能不仅仅在于验证和扩展化学知识、培养实验能力，更为重要的是它能够为学生走近科学提供一种独特的形式、让学生通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念，这对发展学生多种能力具有重要的意义。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2、过程与方法目标：

通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤

3、情感、态度与价值观目标：

让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务

四、教学重点难点

教学重点：配制一定溶质质量分数的溶液。

教学难点：重点练习实验基本操作，培养学生自主探究实验的能力。

五、课时安排：1课时 六、教学过程

（一）创设情境、导入新课

在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）

。

多媒体展示：医用生理盐水的标签

氯化钠注射液

［规格］溶质质量分数为0.9% ［注意］使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。

［贮存］密封保存

议一议：

此信息中的0.9%表明的含义有哪些？

那你知道在实验室中怎样配制一定溶液质量分数的氯化钠溶液吗？

（二）合作学习

自学指导：我们今天就来学习配制一定溶液质量分数的氯化钠溶液。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐）。请同学们仔细阅读课本47页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。 实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。复***的使用方法，复习量筒的使用方法。

在学生回答问题的基础上适当总结，配制溶液的一般步骤为：

1、计算；2、称量；3、量取；4、溶解；5、装瓶，贴签。

1、计算

首先我们共同计算要配制50克6%的氯化钠溶液，需要水和食盐各多少克？

解：已知溶液的质量是50克，溶液的质量分数是6% ，

所需溶质的质量为：50 g×6%＝3 g 所需溶剂的质量为：50 g－3 g＝47 g 答：要配制50克6%的氯化钠溶液，需要水47克，食盐3克。

2、称量：用托盘天平准确称量出3g氯化钠。

3、量取：用量筒量取47mL水。

4、溶解：用搅拌棒搅拌，使氯化钠溶解。

5、装瓶，贴签：将配好的溶液倒入贴有6%氯化钠溶液的标签的细口瓶中。

第一种方法用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。但有时候，我们用到的药品不是纯净的溶质，而可能是某溶质质量分数的浓溶液，那在配制时又该怎么操作呢？

学生：往浓溶液里加水啊！

教师：不错。现在我们就一起来试试，用已配制的6%的氯化钠溶液如何配制50克3%的氯化钠溶液，其步骤与第一种方法差不多，但稍有不同：1、计算；2、量取；3、混匀；装瓶，贴签。

学生：先计算：要配制50克3%的氯化钠溶液，需要水和已配制的6%的氯化钠溶液各多少克？

教师：请你继续谈谈你的具体计算方法。

学生：因为是加水稀释，所以整个过程中，溶质的质量是不变的，我们不妨设所需6%的食盐水的质量为xg，那么其中含有的溶质质量就为6%x，而50克3%的食盐水中含有的溶质质量为：50 g×3%＝1.5 g。1.5=6%x，解得x=25g。

教师：这里面还有一个问题就是，我们计算出的6%溶液是溶液的质量，可是液体的量在生活中更多的是用体积表示，那该怎么办呢？

学生：用密度公式换算一下就行了。

教师：一般情况下，6%的盐水的密度大约为1.04 g/cm3。

学生：（进行计算）

教师：我们的计算结果是：需要水的质量为25g，溶质质量分数为6%的食盐水为25g，体积为24 mL。完成以上计算后，接下来应该怎样操作呢？

学生：用量筒量取水的体积，倒入一只干净的烧杯中，然后用量筒量取溶质质量分数为6%的食盐水的体积，加入烧杯中并用玻璃棒搅拌后装瓶，再贴上标签。

（三）应用迁移、巩固提高

1、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ） A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.量取90mL水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签 2、用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ）

A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒

3、在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（

）

A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液

4、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的5处错误。

（四）总结

通过本节课的学习活动，我们获得了哪些新知识和技能，请说出来与大家共享。

（五）布置作业

七、板书设计

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

1、

配制质量分数为6%的氯化钠溶液

2、

配制质量分数为3%的氯化钠溶液