课题3　有机合成材料优质课教案设计

有机合成材料

一、课标

化学科学的发展，增进了人类对自然的认识，促进了社会的进步。但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续发展，因而帮助学生正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的。

二、教学目标

知识与技能

1、了解有机化合物的特点。

2、知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

3、了解“白色污染”对环境的影响。

4、知道区分不同塑料和纤维的方法。

过程与方法

通过实验探究，小组讨论，培养观察描述能力，交流合作能力。

情感态度与价值观

进一步体会化学来源生活，运用于生活；认识到合理利用化学，造福人类。

三、学情分析

对于有机合成材料，学生已有认识来自于生活常识，学生在生活中接触了很多塑料、橡胶和纤维制品，有一定的感性认识。且在学习本课前，学生已通过微课和阅读教材，对本课有初步了解。但由于本课的专有名词较多，如有机高分子化合物，合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性等，学生理解有一定难度，所以本课采取多个学生实验来增加本

课的趣味性。

四、教学重难点

重点：知道见塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。

难点：通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识迁移能力。

五、

教学设计

【引入】人类历史经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今21世纪的我们把关注放在了有机合成材料上。那么什么是有机合成材料呢？根据今天的学习我们来认识一下。

一、

有机物

学习有机合成材料之前，我们先回忆一下，物质分类。

【练习反馈】指出下列物质中的有机物。

①CH3CH2COOH

②CO

③C5H10

④NH3

⑤CaCO3

⑥CH3OH

⑦FeSO4

⑧CO2

明确少数含碳元素的化合物，如CO、CO2、CaCO3等具有无机化合物的特点，因此把他们看作无机化合物。

提问：有机化合物又分为什么？

【练习反馈】指出下列物质中的有机高分子化合物。

①(C6H10O5)n

②CH4

③

(CH2-CH2)n

④C6H12O6 二、有机合成材料

1.有机高分子化合物制得的材料叫什么？

2.有机高分子材料又分为什么？

3.天然有机高分子材料有哪些？

4.什么是有机合成材料呢？生活中哪些材料是有机合成材料？

【活动一】

撕扯塑料薄膜，对比撕扯方向、用力程度、原因分析。猜测其是

什么样的结构。

【活动二】

加热塑料薄膜。取一小片塑料薄膜，装进试管中，并对试管进行加热，等熔化后立即停止加热，以防分解。冷却固化后再进行加热，观察现象。

【小结】链状结构高分子材料：热塑性，加热时熔化，冷却后变成固体，可以反复加工，多次使用。

网状结构高分子材料：热固性，一经加工成型不会受热熔化。

【讨论一】小组讨论，找出生活中热塑性、热固性塑料并分析使用原因。

2、合成纤维

纤维分为天然纤维和合成纤维。哪些合成纤维？天然纤维呢？

【讨论二】

如何分辨这些纤维呢？实验台上有不同的纤维制品，燃烧，并观察现象。

【活动三】鉴别衣服是否为纯棉。

【总结】合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。天然纤维的吸水性和透气性较好。合成纤维常与天然纤维混合纺织，做成的衣服穿起来既舒适又不易褶皱。

3、橡胶

橡胶最初是从橡胶树等植物中获取的，人们根据天然橡胶的分子组成和结构，用化学方法制得了合成橡胶。合成橡胶和天然橡胶相比有哪些优

点？

合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。

三、“白色污染”

什么“白色污染”？ “白色污染”有什么危害？如何解决？

作业：各取一小块塑料、铁片、木片，埋入潮湿的土壤内。两周后取出。观察三种材料的变化情况。

六、

板书设计

有机合成材料

一、

有机物

二、有机合成材料

1、塑料

2、合成纤维

3、合成橡胶