课题1 金属材料设计意图是什么类型的资料？

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课题1　金属材料设计意图｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料设计意图

正文

课题1 金属材料

【教学目标】

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

4、了解物质的性质与用途的关系。

【教学重点】

1、金属材料的物理性质。

2、物质性质与用途的关系。

【教学难点】

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

【教学过程】

教师活动

【创设情景】：故事引入：Fe耳锅：八十年代初，有个老张想做买卖挣点钱，于是进了一批锅，但是卖的不好，他很犯愁，这时有个人给他出了个主意，说“我给你的锅起个名字，叫Fe耳锅，肯定好卖”

，果不其然，大家还以为是进口的呢，都来争相购买，很快就卖光了。现在我们知道Fe就是铁，那么你们知道铁属于什么材料吗？

【提问】你还知道生活中有哪些金属制品？

【归纳】金属材料在日常生活中应用非常广泛，对我们来说很重要。

【讲解】介绍金属的发展历程. 下面我们就以铁、铜为例来探究金属的物理性质。

【实验探究】

1、观察它们的颜色和光泽。

试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。

2、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。

3、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。

3、观察铜丝和铜片

介绍金属的特性，不同的金属的密度、硬度、导电性、导热性不同。

【投影】一些金属物理性质的表格。

【小游戏】抢答金属之最

（投影展示）：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么学生活动

设计意图

激发学生的学

习兴趣

学生回答金属材料

回答：锅、水壶、剪刀、钢笔帽、缝衣针等

学生实验，观察现象

总结金属的共同的物理性质：有金属光泽，导电性，导热性，延展性

（师生总结）用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便让学生知道金属材料的重要性，同时锻炼学生的表达能力。

激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑、观察、归纳的能力

这样设计学生易于理解

电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯泡里利，废料是否容易回的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能收利用以及对环境会出现什么情况？

4、用来铸造硬币的金属材料的影响等。

需要具有什么性质？

【投影】展示生活中常用金属的图片，提出问题：

这些制品是用纯金属还是合金？

（设疑）什么是合金？

合金的性质与其组分金属

有何不同？

合金的应用范围怎样？

我们常用的

合金有哪些？

哪些合金最有前途？

（讲解）1、合金是在金属中加热熔合某些金属或非

金属形成的具有金属特征的物质。

学生实验，观察现象

活动探究2：

1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。

2、将黄

铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度

合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？

请分析下表中数据。

结论：合金的硬度

纯金属

大，熔点低

合金

铅

镉

铋

锡

焊锡

武德合金

熔点℃

327

321

271

232

183

【投影】生活中常见的合金

铁的合金

生铁和钢

钛和钛的合金

合金比纯金属具有更广泛的用途

（展示）几种常见合金的主要成分、性能和用途

教师总结

练习

学生归纳本节课的内容

激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑、观察、归纳的能力

培养学生表达交流的能力

资料摘要

课题1　金属材料设计意图