两位数乘两位数（不进位）教案范文｜教案在线预览

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第二单元两位数乘两位数第1节两位数乘两位数(不进位)的乘法栾城区兴安大街小学张艺扬一、教学目标:知识与技能:结合彩笔的问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。过程与方法:学生通过经历用已有知识解决问题,自主探索、合作交流,体验计算方法的多样性,掌握其数学方法。情感与

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-29 08:56:00

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学校：栾城区兴安大街小学

两位数乘两位数（不进位）教案范文

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关键词：两位数乘两位数（…教案范文

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第二单元两位数乘两位数

第1节两位数乘两位数(不进位)的乘法栾城区兴安大街小学张艺扬

一、教学目标:

知识与技能:结合彩笔的问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。

过程与方法:学生通过经历用已有知识解决问题,自主探索、合作交流,体验计算方法的多样性,掌握其数学方法。

情感与态度:通过在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点:

教学重点:在理解算理基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算计算方法。

教学难点:理解用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数时,得数的末位要与十位对齐的道理。

三、教学过程:

(一)复习旧知,导入

1.出示口算题卡,学生口算。

8×9= 4×8= 6×7= 3×7= 6×9=

8×10= 8×20= 12×10= 12×20=

2.竖式计算

23×2=32×3=13×4=25×4=

小结:多位数乘一位数竖式的算法,强调相同数位对齐,从个位乘起。在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘另一个乘数的每一位,满几十就向前一位进几。

(二)创设情境,新授

1.PPT出示情景图,向学生提出仔细观察,寻找数学信息的要求。

指名学生回答找到的信息。要求学生提出数学问题。

问题:(1)两盒彩笔有多少支?

(2)10盒彩笔有多少支?

(3) 20盒呢?

(4) 12盒彩笔有多少支?……

整理问题,要求学生列式计算。

指名学生回答。

24×12这是一道两位数乘两位数的算式。今天我们来学习用笔算方法计算。板书课题:两位数乘两位数。

2.两位数乘两位数(不进位)笔算乘法

请同学们试着在练习本上算一算。

1.小组交流

请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说,总结一下你们小组的计算方法。

2.全班交流

哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?

【讲授】两位数乘两位数(不进位)笔算乘法

讲解24乘12竖式。

1.怎样笔算?

×12

48 ……24×2 =48

2 4……24×10 =240

288 ……48+240=288

先用12个位上的“2”去乘24得48，再用12的十位上的“1”去乘24，十位上的1表示1个十，1个十乘24得24个十，24个十就是240。最后将48与240相加就得到24乘12的积。

小结：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位要与十位对齐；然后把两次的得数加起来。

2、在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）

（三）闯关训练

第一关：下列竖式计算正确吗？对的打（√），错的打（×），并改正。

（）

第二关：用竖式计算。

34×12 25×11 32×13

24×21 第三关：解决问题

1.一间会议室有23排座椅，每排有22个座位。在这间会议室里召开500人的会议，座位够吗？

谁看的书页码多？

(四)课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获? (五)布置作业

练一练的2、4题,独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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