23 瑞恩的梦想教案板书设计

23、瑞恩的梦想(第二课时)

一、设计理念:

以调动和发挥学生的主体性作用为指导思想,以培养学生的学习习惯和学习能力为目标,以引导学生质疑、学生独立思考为手段,以关注全体学生的全面发展为出发点,努力实现新课标的新要求。

二、教材分析:

这是一篇精读课文,主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

三、教学目标:

1、有感情地朗读课文,积累词语。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。

3、教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

四、教学重点、难点:

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)、由故事导入话题“梦想”

1、教师有故事分享,导入梦想的话题

2、孩子们,你们有自己的梦想吗?

3、请同学们齐读课题。

(二)、抽查复习,提出疑问

1、抽生检查生字掌握情况

2、通过第一课时学习,抽生说课文的主要内容。

(三)、对主要内容进行提问:

引导孩子提出:瑞恩的梦想是什么?瑞恩为什么会产生这样的梦想?他的梦想又是怎么样实现的?

【教师引导】

1、(指名2—3位)(评价语引导:你是这样概括的,可以用一两句话来说说课文的主要内容吗? 请你来说. 是的,只要说清谁做了什么事就抓住了这篇课文的主要内容.请你来说)

对,本文主要讲了加拿大的瑞恩实现梦想的事。那么瑞恩的梦想是什么呢?(相机指板书)

2、(恩,这是瑞恩最初的梦想,这一梦想实现后,他又有什么新的梦想呢?谁来补充?)

是的,瑞恩的最初的梦想是为非洲的孩子捐献一口井,【相机板书“一口井”】

当这一梦想实现后,【相机板书箭头】攒钱买一台钻井机,以便更快地挖更多的井,【相机板书多口井】让每一个非洲人都喝上洁净的水,这成了瑞恩新的梦想。

(四)、1、同学们,一个仅有六岁的小男孩竟能产生为非洲人捐献一口井直至多口井这样大的梦想,我们不禁会问?你会问?你会问?(指名2-3位,连着问.问后教师梳理两个问题.)是的,我们不禁会问①瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?(或产生这种梦想的原因是什么?)教师评价语引导:我们还会问?②这么大的梦想又是如何实现的呢?【一并板书“产生?”“实现?”】(如学生急于回答)

2、不着急,孩子们,下面请大家【相机指板书】带着这两个问题:瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?这么大的梦想又是如何实现的呢?用心默读课文,把你找到的答案用()在文中标出来,也可以把自己的体会、感想及时批注在旁边。听明白了吗?开始!

(9分钟)

(五)学生自学,教师巡视指导。

(4分钟)

三、研读感悟, 解疑合探

(一)理解瑞恩梦想产生的原因

1、同学们,自学的怎么样了?咱们一起来交流一下。看第一个问题(相机指板书)瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢?请你用课文中的话来告诉大家?

【教师引导】:

1、不错,真是个会读书的孩子,就是这几句话。(屏幕出示)

孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

2、同学们,六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后(指屏幕上的这段话),他的心情怎样呢?文中的一个词语准确的写出来了,(在课文的第二自然段,)谁发现了?“震动”

3、“震动”是什么意思呢?能否给“震动”找个近义词?

4、同学们,非洲孩子的生存状况让瑞恩深受“震动”,令你震动吗?用心读读这句话,\令你震动的是什么呢?告诉大家.(指名3-4位,必须联系生活实际说具体)

(你是这样理解的,联系生活实际谈体会是加深理解课文的一种好方法)

5、事实上,让我们震动的远远不止这些,请看:(音乐声中解说)因为缺水田地干裂,因为缺水幼年丧母,因为缺水人们在翘首等待,因为缺水无奈的用马尿洗头,这是一位非洲小朋友从干涸的洼地里捧水喝的瞬间。同学们,/这些状况怎能不令瑞恩震动?又怎能不令我们震动呢?

6、带着自己的理解,谁想读?(指名2-3位)

孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

7、你认为他读的怎么样?谁还想读,有点震动,谁还想来表达自己心中的震动?谁还想读?很好,孩子你读出了文字背后的味道。

8、同学们,面对这震撼人心的状况,我们深深的认识到:(边说边出示下面的文字)

我们的每一分钱都可以帮助他们:1加分可以买一支铅笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销,2加元能买一条毯子,70加元就可以挖一口井……

(6分钟)

(二)理解瑞恩实现梦想的艰辛

1、瑞恩是这么想的也是这么做的!那么在实现梦想的道路上,瑞恩付出了哪些艰辛的劳动?谁愿意读一读自己标出的句子。

2、对,就是这几句话,请看大屏幕:

出示:

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾

暴风雪后的树枝……

【教师引导】

1、可以告诉大家你读后的感受吗?谁还想读?

2、同学们,“出去玩”与“吸地毯”“看电影”与“擦玻璃”,多么鲜明的对比!请大家展开想象,努力把这段话补充得更具体,更感人。同桌之间可以先试着说一说。

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,累得( ),他会想();全家去看电影,他留在家里擦玻璃,累得(),他会想()……【指名2-3位】

评价语:你的词汇真丰富,补充的很完整. 说的很具体,补充的很感人。

3、那么,从省略号中,(点幻灯变色)你又想到了什么?

4、你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙更有效的办法?谁来说说。

5、师引读:同学们,此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望,已不仅仅是一个梦想,(开始看屏幕)更是一种坚定的信念,一股强大的力量!一个月过去了,他在坚持着这样做:哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

7、师引读:两个月过去了,他仍然在坚持着这样做:

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

8、四个月后,瑞恩终于攒够了70加元,然而人家告诉他:“70 加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元。”/

【教师引导】

1、从70加元到2000加元,相差很多很多,对于小瑞恩来讲,无疑是天文数字。你认为小瑞恩,听了这样的回答后,会怎样想?怎样做?

(评价语:你把自己真实的想法告诉了大家. 多坚强呀,多艰辛呀!这个想法很现实,但瑞恩……)7分钟

(三)体会梦想实现的原因:

1、是的,瑞恩从未放弃,从未松懈,并继续着他的梦想。他妈

妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是,瑞恩的故事传遍加拿大。从此以后瑞恩不断接到社会上许多人的捐款。就这样,(点幻灯)/在不懈努力中/瑞恩梦想(指屏幕)成真,相机出示句段:

“一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹够了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后,这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元,为非洲的8个国家建造了30口井。”

2、\ 同学们,看了这两段文字,你的心情怎样?请带着这种感受读一读.你的心情怎样呢?孩子. 请读出你的感受. 谁还想来表达自己此时的心情?请你来读.

(评价语:瑞恩实现梦想后多自豪呀,谁还想读瑞恩和你一样一定很快乐。我感受到瑞恩的了不起。瑞恩的确让人敬佩,请你来读。)

3、同学们,请再注意这些带点的词语(点幻灯加点),你从中能体会到什么呢?

①要引导学生说到位:瑞恩的坚持不懈、瑞恩的巨大贡献、瑞恩的博大爱心、瑞恩影响着很多很多人去爱和帮助他人。(从整体说就行)

“五年后”能体会到坚持不懈;“千百人”感受到瑞恩的精神影响着很多人去爱和帮助别人;“75万加元”“8个国家”“30口”井,感受到瑞恩的贡献大等。②抓住关键词语谈体会是我们理解课文的一种好方法,从加点的词语中,你还体会什么?③谁还有补充?④从这两个加点的词语,你又体会到什么?

4、说的太好了,(相机屏幕出示:这个普通的男孩,也被评选为“北美洲十大少年英雄”,被人称为“加拿大的灵魂”,影响着越来越多的人去爱和帮助他人。)正是因为这些,这个普通的男孩被评选为(生答“北美洲十大少年英雄”),正是因为这些,这个普通的男孩被称为(生答“加拿大的灵魂”),让我们再一次响亮的告诉听课的老师: (示意齐读)

这个普通的男孩,也被评选为“北美洲十大少年英雄”,被人称为“加拿大的灵魂”,影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

6、请同学们从前到后把课文内容看一遍,总结一下,瑞恩能一步步实现自己的梦想,关键的因素有哪些呢?可以用这样的句式说一说,

屏幕出示:

(瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想,关键是因为------,是因为----。)

评价语:他总结的怎么样?谁来评一评?这是个关键的因素,除了个人的因素外还有哪些关键的因素呢?

小结语:同学们,瑞恩的梦想得一实现,关键在于他自己的爱心与不懈努力【板书时机:相机板书爱心和努力】在于太多人的帮助,这包括家人的支持.( 点B关屏)(8分钟)

四、质疑再探,升华情感(6分钟)

1、同学们,通过读课文,我们解决了瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?这么大的梦想又是如何实现的呢?这两个问题,(相机擦去问号),学问学问,就要边学边问。”,孩子们看看瑞恩的梦想,\再想想自己,你会问自己?

(多指名)

是的,年仅六岁的瑞恩有那么大梦想并且都实现了,我们是该问问自己:我们的梦想是什么呢?我们又该怎样实现自己的梦想呢?这是一个值得思考的重大的人生问题,请大家认真想一想。(稍停)

好,咱们一起来交流一下.孩子你的梦想是什么?(点幻灯放音乐)

(直接指名,先问是什么?对有价值的梦想再追问准备如何实现呢?评价语:(注重导向引导及时归纳,照顾不举手的学生)

①、用勤奋去铸就梦想,你呢? ②、一份耕耘一份收获,祝你梦想成真.③、说到不如做到,要做就做最好.④、老师愿意和你握手,我们共同努力,好吗?

⑤、孩子,远大的理想总是从点滴开始做起.老师相信你.⑥祝你成功。

五、在音乐(让世界充满爱)中,让孩子永葆爱心,并感悟梦想实现的要素。