27 假如记忆可以移植教学设计和教学实录

《假如记忆可以移植》教学设计

第二课时

郭君

一、教学目标

1.熟读本课六个生字:码、硕、萃、迪、涩、懈。

2.通过查字典、联系上下文理解:“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。

3.熟读课文,体会想象的神奇,培养想象能力、口语表达能力和书面能力。

4. 仿写课文中的二到四节。

二、教学重点:

启发孩子大胆想象,培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

三、教学难点

培养学生神奇、大胆的想象,仿写书中二到四节诗歌。

四、教学准备:PPT课件

五、教学过程

一、复习回顾

1.复习词语:起码教授硕士出类拔萃蝴蝶嫁接启迪又涩又

硬坚持不懈

2..请同学们齐读课题。

3. 教师质疑导入:计入记忆可以移植,作者有什么样的幻想,生活又会给

予我们什么启迪呢?我们一起到课文里弄清楚吧。

二、品读课文

(一)品读“幻想”

明确要求:1.默读作者想象的部分。2.找出自己感兴趣的地方多读几遍。3.

同桌同学说一说自己的感受。

1.指名交流,重点引导学生想象体会。

(1)从“起码也是个硕士,我不但能写出优秀的诗,数学也会出类拔萃”

体会到小作者渴望优秀,懂得积极进取。随文理解“出类拔萃”:出,超过;类,

同类;拔,超出;萃,草丛生的样子,比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才

能超出一般人。

感情朗读。(指名读——挑战读——齐读)

(2)当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我,我就能看到爷爷的爷爷

长的是什么模样”,老师提问:假如你见到爷爷的爷爷,想象一下,祖孙俩见面

该是什么样的情景?表演出来。“把我的记忆移植给爷爷,爷爷也会看到我在操

场上多么顽皮”,假设你是爷爷,你会说些什么?指导感情朗读。(指名读—挑

战读—再指名读—齐读)

(3)当学生说到第四节,“把宇航员的记忆移植给潜水员,把潜水员的记

忆移植给宇航员,他们就都知道了怎样‘上天入地’。”

出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么?情景表演。

最后有一个省略号,有什么作用?(省略了作者的其他想象。)假如记忆可以移植,你会想些什么?(想象口语表达能力的训练)

(4)小节:假如记忆可以移植,我们这么多的幻想都能实现,那么我们的生活多么有趣啊!板书:记忆移植,生活有趣。

2.品读“启迪”

(1)指名读5.6小节。思考:生活中给我们的启迪是什么?

嫁接技术造出了奇迹。

“那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的‘茄子树’,也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。”

出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。相机理解词语:嫁接。把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上,使它们结合在一起,成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性,是常用的改良品种的方法。由于受生活所限,城市的孩子对“嫁接”感到陌生,出示视频。

三、补充资料,激发兴趣

(1)同学们,移植哪里仅限于植物呢?瞧,人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(图片资料,激发学生对科学的兴趣。)

(2)记忆移植能不能实现,要靠谁呢?齐读最后一节。

(3)假如记忆可以移植,你会想些什么呢?让同学们大胆想象,能说多少说多少。

四、拓展延伸,大胆想象

(1)谈谈你读了这首诗歌后,受到了什么启迪?根据学生的交流,教师小结:我们要不断探索科学、探索未来,创造奇迹。板书:探索科学、探索未来、创造奇迹。

(2)假如记忆可以移植,你会想到写什么?拿出你手中的笔,模仿二到四节,写一写。

五、板书设计:

幻想:记忆可移植,生活多有趣

启迪:树木的嫁接,创造出奇迹

实现:不懈地探索、努力

六、作业

记忆可以“移植”,多么大胆的想象啊!仿照书中的结构,完整的写一首诗歌。