同一天内经过的时间教案教学设计｜教案在线预览

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计算一天经过的时间桂平市西山镇城西小学刘慧芳【教学内容】教材第4页例2及第5页试一试、练一练第1,2,3题。【教学目标】1.结合课本情景图,让学生经历自主尝试计算、交流同一天内经过的时间的计算方法的过程。2.会用自己的方法计算同一天内完成某件事情的时间。3.通过交流,理解可以用不同方法解决求经过时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：同一天内经过的时间

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2026-08-08 12:47:37

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学校：桂平市西山镇城西小学

同一天内经过的时间教案教学设计

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关键词：同一天内经过的时间教案教学设计

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计算一天经过的时间

桂平市西山镇城西小学刘慧芳

【教学内容】教材第4页例2及第5页试一试、练一练第1,2,3题。

【教学目标】

1.结合课本情景图,让学生经历自主尝试计算、交流同一天内经过的时间的计算方法的过程。

2.会用自己的方法计算同一天内完成某件事情的时间。

3.通过交流,理解可以用不同方法解决求经过时间的问题,获得成功的体验。

【教学重点】

掌握经过时间的计算方法。

【教学难点】

理解时刻和时间的含义。

【教学准备】 PPT课件。

教学环节

一、创设情景,激发兴趣

师:同学们我们学校旁边的岛内价超市,早上开始营业,晚上才关门停业,营业员每天工作都很辛苦,同学们你能帮营业员计算一下他们一天的工作时间吗?

二、探究新知

活动一:探究计算一天经过时间的方法

创设情景,引出情景图。

师:(PPT课件出示教材第4页例2的情景图)观察时间情景图,从图上你了解到了什么?

生1:超市周一至周五每天9:00开始营业,20:00关门。

生2:周六、周日每天8:30开始营业,21:00关门。

师:谁能算一算这个超市周一到周五一天营业多长时间?

生1:数数法:就是一个小时一个小时地数,共11小时.

生2:作差法:可以用结束时间减去开始时间。

师:谁不同意他说的方法?

生:不能说时间,要说时刻。

师:说得非常好。钟表上时针和分针所指向的每一个位置都叫做时刻。例如:9时、8时、9时30分,都叫做时刻。时间就是从一个时刻到另外一个时刻的间隔,也就是经过的时间。

师:谁能用时刻相减来计算一下周一到周五的营业时间呢?

生:20:00-9:00=11(小时)。(教师进行画图演示)

这个超市周一到周五每天营业11小时。师:那么周六、周日呢?谁会计算?

生:21:00-8:30=12小时30分。

师:你是怎么计算的呢?

生:把21:00写成20:60,时减时,分减分。

师:他总结得很好。在分不够减的时候,借一小时表示60分钟。

师:对上面的周一到周五和周六、周日的经过时间的计算,谁能总结一下呢?

生1:结束时刻-开始时刻=经过时间。

生2:必须是在同一天内的计算。

师:都同意他们的说法吗?

生:同意。

师:在这里特别强调的是时刻的书写,要写成几时几分或者电子表的形式。经过的时间要用几小时或者几小时几分或者分钟来表示。

活动二:讨论交流总结方法

四人小组通过讨论、交流,师生一起总结并板书计算一天内经过时间的方法。

经过时间=结束时刻-开始时刻

结束时刻=开始时刻+经过时间

开始时刻=结束时刻-经过时间

活动三:展学

小组成员各出一道一天内计算经过时间的题目,互相考考,不会的同学,其他组员辅导。

三、练习巩固

1.完成教材第5页试一试。

学生采用三种方法计算路上经过的时间。

2.完成教材第5页练一练第1,2,3题。

四、总结提升

师:同学们,你们真的很棒!帮助营业员解决了问题,解决问题的过程中你们收获了什么呢?分享给大家吧!

【板书设计】

计算经过的时间

数数法: 1小时1小时地数

作差法: 结束时刻-开始时刻=经过时间

画图法:

关于本教案的常见问题

Q：同一天内经过的时间教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同一天内经过的时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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