风是一位画家教案和课堂实录

《风是一位画家》

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、感知四季的美景,了解风的神奇,激发学生热爱大自然。

教学重难点:

感知四季的美景,了解风的神奇,激发学生热爱大自然。

教学准备

课文内容相关的四季美景图片或影像资料(多媒体课件)。

课时安排:第二课时

教学过程

一、复习导入

1、孩子们,这节课我们一起来学习《风是一位画家》,请齐读课题。(学生齐读课题)看,风画家带到了我们的课堂上,他都画了些什么呢?让我们一起来读读课文吧!

二、初读课文,整体感知

读了课文,我们知道风最爱画画,一年四季画个不停。四季分别是哪四季?(对,风画家画了春、夏、秋、冬这四幅画。)

三、精读课文,感悟四季的美

过渡:你最喜欢风画家画的哪个季节呢?为什么?(是的,一年四季各有特色,孩子们当然有理由各有所爱,我提议让我们一起先走进春天去欣赏感受春天的美吧!)

(一)感悟春天的美

1、喜欢春天的小朋友一起读读春天这幅画。

2、风画家都画了些什么?(大山、大地、花儿)大山、大地、花儿它们是什么颜色的呢? (青、绿、五颜六色)风画家画的春天可真美,东风还可以画上那些景物?(采蜜的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶、粉红的桃花)

3、文中还有几个特殊的词,把画家画画时的动作描写的非常生动。找找看是哪几个词?(染、抹、涂)这几个词把画家的神奇准确的表达出来了。同时也写出了风画家对大山、大地、花儿的喜爱。我们说话的时候也要注意用词的准确。

4、春天多美呀!风画家托老师把它的画带到了课堂上,让我们一起来欣赏春天的美景吧。

5、美读这一段。(想着画面,读出大山的青,大地的绿,花儿的美。)

(二)感悟夏天的美

过渡:孩子们,风画家画的春天很美,画的夏天也不错呀,跟着老师一起去欣赏欣赏(出示图片)

1、自己读一读夏天这幅画,(出示课文)看看风画家都画了哪些景色?(风画家画出了西瓜、星星、青蛙、荷花。)

2、请你们再仔细看看西瓜、星星、青蛙、荷花是什么样子的?(西瓜是滚圆滚圆的,星星是晶亮晶亮的,青蛙是呱呱叫的,荷花是粉红的。)

(三)感悟秋天的美

1、风画家喜欢十分聪明能干的孩子们,他决定拿出自己精心描绘的秋天美景图,请你们好好欣赏欣赏(出示图片)指名读读这一段,(出示课文)想想这一段里,风画家又画了哪些景物?

2、对,画了苹果、葡萄、柿子、稻穗,那它们都是什么样的呢?看,(点出)苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿。

(四)感悟冬天的美

过渡：秋天，风画家为人们带来了丰收的喜悦，而冬天风画家让大地披上银装，引起人们无限遐想。

1、（点出课文）冬天，风画家又画了些什么吗？（山，树，地面，屋顶，雪人）

2、老师采访喜欢冬天的孩子，说说你为什么喜欢冬天。

3、是呀，冬天不仅可以堆雪人、打雪仗，风景也非常漂亮。你们看（欣赏图片）看后雪景图。

4、美读这一段。

（五）学习最后一段。

1、春、夏、秋、冬一年四季有不同的景色，都很美。这是谁的功劳？（风）一起读读最后一段。

四、总结全文

风画家用神奇的画笔画出了五颜六色的春天，生机勃勃的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天。风的确是一位了不起的画家。为我们画出了如此美丽的四季，课下请同学们把自己最喜欢的部分背诵下来。

五、课外延伸

孩子们，四季是美丽的。让我们用眼睛去观察四季的美，用小嘴去朗诵四季的美，用小手去画出四季的美，用心去感悟四季的美，老师相信，孩子们也会越来越美。孩子们，用自己喜欢的方式来表现四季的美吧！

1 2一读。（收集一段描写四季的古诗、儿歌，美美地读一读，记一记。）