Lesson 20 My Favourite Clothesppt配用优秀获奖教案

冀教一年级起始版

四年级上册

Lesson 20 My Favourite Clothes 教学设计

沧州市中宇小学 张娜

一、

教材分析

本单元主题为“favourite”最喜欢的，包括最喜欢的颜色、衣服、食物、学科和做的事情，本课是本单元的第二课最喜欢的衣服。

二、

学生分析

通过对上一节课的学习，学生已经掌握了各种颜色的表达以及如何表述最喜欢的颜色这一句型，进而在本课中复习和学习各种衣服以及最喜欢的衣服。在教学时，教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何和他人进行简单的英语交谈。

三、教学目标

1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词:skirt、shorts、too。

2、学生能够认读、理解并运用下列句子：We are the same. We are different。

3、创设情境使学生感受并学会运用语言，养学生语言表达能力。

4、能够用语言谈论自己的着装，表达自己的喜好和感情，并能认识到衣服美只是外表美，内心美才是真正的美。

四、教学重难点

1、教学重点

学生能够询问别人和描述自己最喜欢的衣服，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点

创新运用句子：My /Our/ Their favourite clothes are…

五、教学准备

多媒体、

单词卡片、几件实物衣服

六、教学过程

Step 1 Warming up 1. Greeting 2. Sing a song: Colours 【设计意图：随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离，同时对上节课的颜色进行复习。】

3. Play a game: 课件上展示一个颜色大转盘，教师点击开始让转盘转起来，再由一名学生喊“stop”，停在哪个颜色上面，学生就要说出这样两个句子“It’s …”和“My favourite colour is …”

【设计意图：这个环节的设置是为了复习上节课学习的句型，也为接下来学习相似的句型做好铺垫，转盘的随意性大大增加了学生的学习兴趣。】

Step 2 Presentation 1.

New Words T: Do you know my favourite colour? Can you guess? Let me tell you. My favourite colour is black. Look!(指着身上的短裙)It’s black. And it’s my favourite clothes.课件展示短裙，领读单词“skirt”，然后出现几条短裙，认读skirts, 纠

正复数的发音，学习句型My favourite clothes are skirts. 【设计意图：让学生猜老师最喜欢的颜色，进而引出老师最喜欢的衣服是短裙，学习skirt这个单词，领读几遍。】

T：Do you like skirts? Me, too. We are the same.(板书整句话) 课件示意“same”这个单词帮助学生理解。

T：Do you like skirts?(问一个男生) I guess you like shorts, right?（课件展示图片），领读单词。I like skirts, but you like shorts. We are different. (板书整句话) 课件示意“different”这个单词帮助学生理解。

课件出示两幅图案的对比图让学生进一步区分和理解“same”和“different”。

【设计意图：根据对比学生和老师的喜好学习单词和句型，课件中图片的展示让学生能够加深理解。】

1.

Brainstorming T: Look here boys and girls, I have a big closet and there are many beautiful clothes in it. Let’s see what they are. 【设计意图：头脑风暴让学生回忆和新接触有关衣服的词汇，满足了学生说的欲望，同时把各种衣服的图片和单词拼写相结合为后面写的任务打好基础。】

1.

Play a game: choose and say T: I have a bag with some clothes in it. You can choose your favourite colour and say“My favourite colour is …. I like ...

”Then pull the clothes out, say“I like ... . … are my favourite clothes.”

【设计意图：游戏中学生在选择的时候只能看到颜色，所以对会是什么样的衣服充满了好奇与期待，在此过程中巩固学习句型，学习效率很高。】

1.

Listen and read the text. T: Look at the screen, listen, read and try to imitate. Then answer the questions, 【设计意图：让学生先听然后再跟读课文，注意自己的语音和语调，教师加以指导。并在之后提出两个问题检查学生对课文的理解。】

Step 3 Group Work: Interview T: Let’s have an interview: four students a group ask and answer, finish the form below. What’s your Name favourite colour? favourite clothes?

What’s your 【设计意图：对新知进行实际操练，教师巡回指导，小组合作让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，突破本课的难点。】

Step 4 Let’s chant! Draw students’ attention to look at the screen. Explain

to them that the pictures by the chant words will help them remember what the lines are. Then chant together. 【设计意图：首先对歌谣的内容进行简单的讲解，重点指出主格的人称代词与其形容词性物主代词的相对应，然后全班一起唱。】

Step 5 Class closing. Tell the students to remember: Beautiful clothes are good, but the beauty of mind is the true beauty! 【设计意图：最后是对本课情感目标的升华，告诉学生衣服漂亮固然是好的，但是心灵美才是真正的美！】

Step 6 Homework Use the chart ask your family members about these questions: What’s your favourite colour? What’s your favourite clothes? 【设计意图：课下对家长进行调查并填写表格是对本课内容的进一步巩固。】

Blackboard Design Lesson 20 My Favourite Clothes

skirt

too

shorts

We are the same.

We are different.