整理和复习多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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人教版五年级《小数除法整理和复习》教学设计雷海贤教学目标： 1.掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-10 08:20:00

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学校：遂川县水南明德小学

整理和复习多媒体教学设计及其点评

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2018-06-10 08:20:00

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关键词：整理和复习多媒体教学设计及其点评

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人教版五年级《小数除法整理和复习》教学设计雷海贤

教学目标： 1.掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。 3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。三、教学准备：

PPT课件、练习题卡

教学过程：

一、

直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、

梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。 1、

学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：（1）、三单元学习了哪些知识？（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？（3）、你还有哪些疑惑？ 2、

小组汇报展示，全班同学讨论交流。教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

3、

学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题一次通过例题来复习

引导学生们，详细的说出每一点，重新感受知识点的形成过程。并且用同样的方法迁移到除数是小数的除法。

接着强调在计算过程中，商的变化规律：

被除数（不变），除数（大于）1，商（小于）被除数。

除数（等于）1，商（等于）被除数。

除数（小于）1，商（大于）被除数。

复习上的变化规律后。引入随堂练习。

例：在（）里填上

“＞”

“＜”说说你的理由

4.48÷3.5 （

）4.48 12.3÷1.5 （

）12.3 13.3÷0.95（

）13.3 7.2÷0.64 （

） 7.2 【让学生们发言，自己说出为什么怎么做】

复习近似数时，结合循环小数，达到考点和知识点相结合，可以激发学生们听课的热情。学会判断循环小数，

整理完知识点以后，由学生们练习巩固，学生们相互交流解决问题。

教学反思：

教学过程中，除法算是最容易忽略的就是小数点，总是将被除数的小数点忘记移动。循环小数比较大小，也存在一定的问题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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