8.3 同底数幂的除法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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8.3（1）同底数幂的除法学习目标：1.能说出同底数幂的除法的运算性质，并会用符号表示. 2.会正确运用同底数幂的除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据. 学习重点：准确、熟练地运用法则进行计算. 学习难点：探索同底数幂的除法的运算性质，会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出

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所属课文：8.3 同底数幂的除法

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学校：泰兴市大生初级中学

8.3 同底数幂的除法教学设计(第二课时)

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关键词：8.3 同底数幂的除法教学设计(第二课时)

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8.3（1）同底数幂的除法

学习目标：

1.能说出同底数幂的除法的运算性质，并会用符号表示. 2.会正确运用同底数幂的除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据. 学习重点：

准确、熟练地运用法则进行计算. 学习难点：

探索同底数幂的除法的运算性质，会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据. 教学过程：

一、温故知新

复习同底数幂的乘法法则，填空：

2624

a5a2

请根据以上等式写出两个除法算式，说出理由..

，

根据这几个式子，你发现了什么？

二、猜想探索

猜想规律，将发现的规律以及注意点用文字语言描述出来，并证明猜想的合理性.

比一比：

866310454（4）aa（1）xx（2）33（3）aa

举例：

请学生举出运用同底数幂的除法法则的例子，并解答(注意运算过程).

三、法则运用

1、火眼金睛：

下列式子是否正确？如有错误，请改正. （1）a 8÷a 4= a 2

（

）

（2）t 10 ÷

t 9 = t （

）

（3）(－z ) 6÷(－z)2 = －

z4 （

）

22223（4）

）





（

）

（333m+3（5）t ÷

t 2m-1 = t 2-m

（

）

2、练一练：

下列计算结果正确的是（

）

A.3a4aa4

B. （x-y）（xy)2x-y

3C. （a-b）（ba)2a-b

D. xxxx

3、综合运用：

计算：

532

（1）a2a3a4

3）（y3）（y5（2）a5a3a2

4、拓展运用：

将同底数幂的除法法则逆运用

（4）（x5x3)(x9x8)am-naman（m、n为正整数，m>n, ）

xy2xyxy已知a2,a3，

求a和a的值.

四、总结反思

通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？

五、课堂作业：

1.计算

824（-a）（-a）（1）xx

（2）

4744（-）（-）

（ab）（ab）

（4）（3）33632m23（a-b）（b-a）p（m是正整数）（5）

（6）p

2m2-3pm（m是正整数）（7）p

522.

2.已知23,25，求2，

3. 已知x2y10,求2x4y8

的值.

xyx-yx-2y

关于本教案的常见问题

Q：8.3 同底数幂的除法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.3 同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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