1.4 用一元二次方程解决问题教学设计内容推荐

《用一元二次方程解决问题》教案

教学内容

本节课主要学习建立一元二次方程的数学模型解决问题．

教学目标

知识技能

1．能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型．

2．能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理．

数学思考

经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题中的数量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述．

解决问题

通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识．

情感态度

通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用．

重难点、关键

重点：列一元二次方程解有关问题的应用题．

难点：发现问题中的等量关系．

关键：建立一元二次方程的数学模型解问题．

教学准备

教师准备：制作课件，精选习题．

学生准备：复习有关知识，预习本节课内容．

教学过程

一、复习引入

我们已经知道，生产、生活中的一些实际问题，有时可以利用一元二次方程来描述其中已知量与未知量之间的相等关系，运用一元二次方程的有关知识，常常可以使这些实际问题得到解决. 【思考】

列方程解应用题的基本步骤有哪些？应注意什么？

【活动方略】

教师演示课件，给出题目．

学生口答，老师点评．

二、探索新知

【问题情境】

2例：某林场计划修一条长750m，断面为等腰梯形的渠道，断面面积为1.6m，上口宽比渠深多2m，渠底比渠深多0.4m．

(1)渠道的上口宽与渠底宽各是多少？

(2)如果计划每天挖土48m，需要多少天才能把这条渠道挖完？

分析：因为渠深最小，为了便于计算，不妨设渠深为xm，则上口宽为x+2，渠底为x+0.4，那么，根据梯形的面积公式便可建模．

解：(1)设渠深为xm

则渠底为(x+0.4)m，上口宽为(x+2)m

依题意，得：31(x+2+x+0.4)x=1.6

22整理，得：5x+6x-8=0

解得：x1=4=0.8m，x2=-2(舍) 5∴上口宽为2.8m，渠底为1.2m．

(2)1.6750=25天

48答：渠道的上口宽与渠底深各是2.8m和1.2m；需要25天才能挖完渠道．

例：某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可售出500张，每张盈利0.3元，为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，调查发现，如果这种贺年卡的售价每降低0.1元，那么商场平均每天可多售出100张，商场要想平均每天盈利120元，每张贺年卡应降价多少元？

老师点评：总利润=每件平均利润×总件数．设每张贺年卡应降价x元，则每件平均利润应是(0.3-x)元，总件数应是(500+解：设每张贺年卡应降价x元

则(0.3-x)(500+解得：x=0.1

答：每张贺年卡应降价0.1元．

例：在该题中，若设甲种药品成本的平均下降率为x，请填下表

x×100) 0.1100x)=120

0.1

两年前1吨甲种甲种药品

药品成本

一年后甲种药品成本

两年后甲种药品成本

根据题意列出一元二次方程

问题3：请解出①，得x1= ；x2= ．

问题4：对问题3的结果你还有什么见解吗？

问题5：根据下表请求出乙种药品的年平均下降率，比较两种药品哪个的年平均下降率大．

两年前1吨乙种乙种药品

药品成本

一年后乙药品成本

两年后乙种药品成本

根据题意列出一元二次方程

请解出②，得x1= ；x2= ．

问题6：经过这个问题的解决，你对下降额与下降率有了新的认识吗？

【活动方略】

教师活动：操作投影，将例题显示，组织学生讨论．

学生活动：合作交流，讨论解答．

三、小结作业

问题：

通过本课的学***家有什么新的收获和体会？

本节课应掌握：

用所学知识建立数学模型，并利用它解决一些具体问题．