第二节　先天性行为和学习行为优质课教案整理

学科 生物 八 年级

第一 学期

第 1 课时

1、教学内容（课题）

冀占国

第二节先天性行为和学习行为

课型：

新课

2、教学目标：

1、区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对于动物生存的意义。

2、理解不同动物学习能力有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。

3、理解先天性行为与学习行为的联系。

重点：区分动物的先天性行为和学习行为，对一些动物行为进行判断，说3、教学重点与难点：

明动物的行为对动物生产的意义。

难点：学习行为的遗传性和复杂性。

4、学法指导：

1、通过对先天性行为和学习行为的比较，培养学生的观察能力、对比能力。

2、通过对动物行为特点的总结，培养学生的分析能力、概括能力。

多媒体

5、辅教设备：

6、双边活动及课时安排（导入、检查预习、自主合作探究指导、巩固提教法思路与拓展：

高、作业、板书）

通过饲养过的小动物一、导入新课：

请问那些同学饲养过小动物？你饲养的小动物都有引入，使课本知识与生哪些行为？

活联系在一起，容易调二、检查预习：

动学生积极性。

分册35页动物行为的定义，举出动物行为实例。

三、自主合作探究：

（一）自主一：动物行为的多样性

合作探究一

从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。一类

是动物生来就有的，有动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先让学生自主学习找概天性行为。另类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有念，培养学生自主学习生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

能力。

分析图片和文字讨论两种行为的关系。

合作探究二

讨论：先天性行为局限性和学习行为的必要性，（先天性行为使分组探究课本培养学动物能适应环境，得以生存和繁殖后代；学习行为可以让它们更好生的团队精神和合作地适应复杂环境的变化。）

精神，设计不同层次的不同动物的学习能力不同，一般来说，动物越高等，学习能力越强，问题，使每个同学各有学习行为越复杂。

所获。

四课堂小结：

动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的，有动

物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性为。另类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。

五巩固检测 刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶，大山雀偷喝牛奶它们分别是什么行为？

六作业

举例说明先天性行为的局限性。

七板书

第二节先天性行为和学习行为

1、，先天性行为

动物生来就有的，有动物体内的遗传物质所决定的行为

2、学习行为 是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而获得的行为

同学畅所欲言，谈课堂收获。

巩固检测，掌握课堂学生学习情况。

教学反思1：通过课前预习学生对动物的行为概念有了初步的认识，培养了学生的自主学习能力，利用多媒体展示动物行为的多样性图片，调动学生的学习积极性，为学生回答动物行为的多种多样行提供依据，让学生通过动物行为的获得把动物的行为分为两大类，先天性行为和学习行为。 2、通过对比蚯蚓取食和大山雀喝牛奶的图片，理解不同动物学习能力有差别，动物越高等学习能力越强，学习行为越复杂，动物适应外界环境的能力越强，强调人学习的重要性，要求学生勤奋学习，通过菜青虫虫卵取食十字花科叶子，小袋鼠爬到母袋鼠育儿袋中吃奶的描述说明遗传因素对动物生存的重要性，学习行为形成是建立在先天性行为的基础上的，先天性行为受遗传因素决定。3、通过本节课的学习学生理解了先天性行为与学习行为的联系。