第二节　细菌教学活动设计方案

第二节 细菌 导学案

【学习目标】

1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关

2、描述细菌的结构特点及生殖方式（重难点）

3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式

【学习过程】

一、

情景导入：

吃剩的肉汤过一段时间会变质, 因为里面有了细菌，那么，细菌是从哪里来的呢？ 最初，微小的细菌又是如何被发现的呢？

二、

学习过程:

学习任务一：细菌的发现：（阅读课本p71-72，完成下列填空题）

（1）第一个发现细菌的人是 ；被称作“微生物学之父”的是 。

因此提出了“__________消毒法”和防止__________的方法，还发现了_____ __，_____ __（真菌的一种）

巩固练习：

1．最早观察到细菌的是 ( ) A．列文虎克 B．罗伯特·虎克 C达尔文 D．林奈

2．巴斯德著名的“鹅颈瓶实验”证明了 ( ) A．细菌是由原来已经存在的细菌产生的 B．细菌是自然发生的 C．细菌是存在在食物中的 D．以上都不是

学习任务二

：细菌的形态、结构 (阅读课本p72-73，完成下列填空题) （2）巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了 ，

（1）细菌个体 ，要用 或者 才能观察到细菌的态。

（2）细菌根据外部形态不同分为 、 、 。

细菌都是 细胞，每个细菌都是 生活。

(4)细菌的基本结构是 、 、 和没有成形的 （原核生物）特殊结构：鞭毛（可以帮助细菌 ），荚膜（对细菌起着一定的 ）。

（5）细菌在生态系统中的角色及作用是 ，细菌的营养方式是 。

（6）细菌结构与动植物细胞相比有哪些区别？（在表格在填有或无）

基

本

结

构

特有

结构

细胞壁

细胞膜

细胞核

细胞质

细菌细胞

植物细胞

动物细胞

巩固练习： 1.从形态上可以将细菌分成 ( ) A.球菌和荚膜菌 B．球菌、杆菌、螺旋菌 C.无荚膜菌和杆菌 D．有荚膜菌和无荚膜菌

2.大多数细菌的结构和所具有的营养方式是( ) A．不含叶绿体、自养 B．含叶绿体、自养 C.不含叶绿体、异养 D．含叶绿体、异养

3.细菌与人类的健康息息相关，那么细菌与动物植物细胞的最主要区别是 ( ) A．没有成形的细胞核 B．没有细胞质

C.有荚膜、芽孢、鞭毛 D．有球状、杆状、螺旋状

4.下列有关细菌的叙述正确的是 ( ) A．细菌有杆状、球状等不同形态，能够自己制造有机物 B．细菌没有成形的细胞核，但有DNA集中的区域 C.大多数细菌含有叶绿体，能够自己制造有机物 D．所有细菌都属于生态系统成分中的消费者

学习任务三

：细菌的生殖（阅读课本p74-75，完成下列填空题）

（1）细菌的生殖方式是 。

（2）芽孢：不是生殖细胞，与生殖无关，它是细菌的 ，对有较强的抵抗能力。 巩固练习：

1.细菌的生殖方式是（ ）

Ａ.芽孢生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖

2.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ ）

A.球菌 B.杆菌 C.螺旋菌 D.芽孢

三、小结: 形态 生殖： . 结构: .

四、中考链接: 1.（2011江门）右图是细菌的结构示意图，下列说法不正确的是( ) A.1是鞭毛

发现: .

B.2是细胞核

C.3是荚膜

D.4是细胞质

2.（2013·广州）与洋葱表皮细胞相比，细胞中没有（ ）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核

3（2013·广东）下列各项中，细菌没有（ ）

A．细胞壁 B．成形的细胞核 C．DNA D．细胞质

4（2014•保定

）下列关于生物体细胞结构的叙述中，正确的是（

）

A 细菌的细胞中没有成形的细胞核，但有叶绿体

B．人体细胞内有细胞核、线粒体和叶绿体

C．人的口腔上皮的细胞有细胞核、细胞膜，没有叶绿体

D．植物根的成熟区细胞内有细胞核、线粒体、叶绿体和液泡

5 细菌的下列特点，与它们的广泛分布无关的是

A．细菌的个体十分微小 B．细菌能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力 C．细菌靠分裂进行生殖，速度快、数量多

D．细菌没有叶绿体，只能以现成的有机物为食

五、课后巩固（课后作业）:

练习册中本节相应内容

六、【教学反思】

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