课题1　金属材料名师课堂实录

教

学

设

计

基

本

信

息：

姓

名

区

县

一、学习内容分析：

1、学习目标描述：

知识与技能：

①了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用；

②了解常见金属与纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途；

③了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。

过程与方法：

①通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；

②通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于纯金属的性能。

情感态度与价值观：

①从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

②认识金属材料在生产、生活和社会发展史中的重要作用，初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的思想。

2、学习内容与重难点分析：

内容说明：本节教材是继上册教材七个单元之后，对上下两册内容的完整填补。上册内容中有对C、H、O、N等元素组成的具体物质的学习，但却没有对金属元素进行具体的介绍与了解，而元素周期表中金属元素却占了大部分。

重点：①金属的物理性质；

②物质的性质与用途的关系。

难点：物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

教学用具：

教学设备（投影仪、计算机、电子白板），镁条，细铁丝，铝片，铜片，黄铜片，铝合金片。

二、学习者特征分析：

已经达到的水平：学生已经掌握了基本的试验方法；

对具体物质的学习能力和分析问题、解决问题的能力；

实验室制取气体的思路与方法。

存在的不足：学习对实验事实进行分析得出结论的科学方法，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

三、学习环境选择：（B）

A、简易多媒体教室

B、交互式电子白板

C、网络教室

D、移动学习环境

四、流程规划与活动设计：

教

学

环

节

导

入

知识点与教学内容

以故事形式导入

呈现方式（如图片/视频等）

文字展示

【故事导入】1867年，俄国一夜之间不翼而飞，留下了泥英国斯科特探险队的船只，在观看幻灯片上

彼得堡海军仓库的大批锡砖，的故事。

土一样的灰色粉末。1912年，

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

与效果

通过故事使学生感到学习金属性质的重要性，认识到合理使用材料的必要张

俊

叶

陇

南

礼

县

学

段

学

科

学

校

名

称

初

中

化

学

礼县第四中学

纳闷儿、思考、性，从而激发学生

去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以至于探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘，怎么回事？

【解释原因】锡在温度低于原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使锡整块很快变成粉末。

展

示

图

片

问

题

讨

论

课本P3页

P4：1、2、3、4.

幻灯片展示课本第四页问题。

引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。

图8-3。

幻灯片图片

【提出问题】这些金属制品用途反映出它们有哪些物理性质？

总结：金属的共性和特性。

猜测。

了解一些金属的性质，可以帮助我们合理的使用金属。

回答。小组代表回答这些金属的用途和有关性质。

的学习兴趣。

-18℃时，体积就会骤然膨胀，

利用学生身边的物质的用途，分析物质的性质，让学生体验到生活中处处有化学。

讨论、交流，回答问题。并得出物质的性质决但不是唯一的决定因素，还需要考虑价格、资注重理论练习实际，培养学生分析问题的能力。

决定物质用途的不仅仅是物质的性质，还需要综合考定物质的用途。通过讨论，认识到源、是否美观、虑多种因素。

使用是否方便、通过交流，提高了废料是否易回收，对环境是否有影响等多种因素。

展

示

图

片

展示铝合金门窗和记忆合金眼框。

实

验

比较纯金属与合金的硬度

小组合作实验

【提出问题】纯金属与合金有什么不同呢？

指导学生实验。

小组实验，观察实验现象，得出结论：合金的硬度大于纯金属的硬度。

培养学生动手实验、观察、分析的能力。

镜幻灯片图片

【提出问题】1、什么是合金？

观看幻灯片上2、常见的合金有哪些？

的图片，然后阅读教材，回答幻由学生熟悉的合金引出合金的概念。

培养学生的自学能学生语言表达能力。

灯片上的问题。

力。

讲

述

合金的性能

教师讲解

焊锡主要用于焊接金属，伍德合金可做保险丝。

分析数据，讨论得出：合金的熔的纯金属的熔点。

培养学生分析数据的能力。

指导学生完成教材（讨论）。

点低于组成它提

出问

纯金属题

与合金材料的对比

幻灯片展示表格问题

【问题】请你解释汽车使用这些材料的原因。

汽车配件

材料

电线芯

灯

丝

发动机

排气管

得出结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。

纯铜

金属

合金

合金

汽车外壳

合金

材料性质

阅读材料问题，通过讨论，使学生思考、回答。

是因为铜具有汽车外壳、发动机、和排气管用合金是因为合金硬度大，韧性好。

灯丝用纯金属，是因为纯金属的熔点高于合金的熔点。

深刻体验到生活中来源于生活，又服

培养学生的分析能力，辩证看待事物，全面认识与评价物质的能力。

电线芯用纯铜，处处有化学，化学很好的导电性。

务于生活。

展

示

图

片

展示金属铜片、铁片、铝片、钛金属片四中金属品。

制幻灯片展示

讲解：人类使用金属最早是铜铝的使用才近百年的历史，钛和钛合金是21世纪最重要的金属材料，为什么呢？这需要同学们去研究、创造。

观看幻灯片上让学生体会到化学在社会发展中的作术的进步。培养学生学习化学的信心。

开始的，后来进入铁器时代，的图片。

聆听老师讲解。

用，体会到科学技

小

结

1、金属材料包括金属和合金。

2、金属有共同的物理性质，也有不同的物理性质。

3、物质的性质决定物质的用途，但不是唯一的决定因素。

4、金属制成合金后性能会发生改变。

五、评价方案设计：

1、评价形式与工具（A C D）（可多选）

A、课堂提问

B、书面练习

C、制作作品

D、测验

E、其他

2、评价量表内容：

①借助在线测验系统开展知识竞赛；②布置课后作业。

课后反思