平移的特征ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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10.2.2平移的特征班级：姓名：组别：备课人：苏才山【学习目标】1、通过观察和动手操作，探索归纳平移的特征；2、能根据平移的两个要素在所给的条件下画出它平移后的图形；3、能利用平移特征解决较简单的实际问题。【学习重点】重点：理解掌握平移的特征；难点：能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形。

资料类型：教学教案文档

所属课文：平移的特征

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2019-06-10 15:54:00

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学校：海口海港学校

平移的特征ppt课件课堂实录

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2019-06-10 15:54:00

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关键词：平移的特征ppt课件课堂实录

正文

10.2.2平移的特征

班级：

姓名：

组别：

备课人：苏才山

【学习目标】

1、通过观察和动手操作，探索归纳平移的特征；

2、能根据平移的两个要素在所给的条件下画出它平移后的图形；

3、能利用平移特征解决较简单的实际问题。

【学习重点】

重点：

理解掌握平移的特征；

难点：

能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形。

一、知识回顾

1.平移的定义: 2.平移的两要素是

和

【学习方法】

组织学生进行思考与交流，让学生通过讨论、争议、探求出规律

【学习过程】

二、探究：活动一

如下图，在画平行线的时候，有时为了需要，将直尺与三角尺放在倾

斜的位置上．但不管怎样，我们总可以推得

A′B′∥AB， A′B′＝AB，

∠B′＝∠B

同时也有

A′C′∥ ， A′C′＝，

∠C′＝．

概括：平移后的图形与原来的图形的对应线段，对应角，图形的形状与大小都变化．

三、探究：活动二

观察右图，△ＡＢＣ沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现了什么现象?

我们可以看到，△ABC上的每一点都作了相同的平移：

A→A′， B→B′， C→C′．

不难发现：AA′∥ ∥ ；AA′＝＝．概括：即平移后对应点所连的线段．

注意: 如右图所示，在平移过程中，对应线段及对应点所连的线段也可能在一条直线上．

四、学以致用

例1：如下图，△ABC经过平移到△A′B′C′的位置．

指出平移的方向，并量出平移的距离．

解：

例2：将图中的

△ABC 沿MN方向平移到△A′B′C′的位置，其平移的距离为线段MN的长度．

M A N C B

小结：通过本节学***移的特征是什么？

五、例题

A1、已知△ABD沿BD平移到了△FCE的位置，BE=10，CD=4，

A2、如图，△ABC沿AB平移后得到了△DEF，若∠E＝40°，∠EDF＝110°, 则∠C＝ B3、在如图15.1.9的方格纸中，画出将图中的△ＡＢＣ向右平移4格后的

△A′B′C′，然后再画出将△A′B′C′向上平移3格后的△A″B″C″．

△A″B″C″是否可以看成是

△ＡＢＣ

经过一次平移而得到的呢?如果是，

那么平移的方向和距离分别是什么呢?

则平移的距离是

B4、如图，ＡＢ＝DC，画出线段ＡＢ平移后的线段DE，其平移方向为射线AD的方向，平移的距离为线段AD的长．平移后所得的线段DE与线段DC相等吗?连结EC，

∠DEC与∠DCE相等吗?试说明理由．

七、总结与反思：

八、作业：B3,B4

关于本教案的常见问题

Q：平移的特征ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平移的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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