10.4 分式的乘除教学实录｜教案在线预览

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8.4分式的乘除（2）学习目标: 1:会求分式的值。求分式的值,若分式的分子、分母是多项式时，应先将它们分解因式，然后将除法运算统一为乘法运算，约分后再代入数值计算。2:明确分式混合运算的顺序。与分数混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算的顺序（2）求值a2a

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所属课文：10.4 分式的乘除

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10.4 分式的乘除教学实录

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关键词：10.4 分式的乘除教学实录

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8.4分式的乘除（2）学习目标: 1:会求分式的值。求分式的值,若分式的分子、分母是多项式时，应先将它们分解因式，然后将除法运算统一为乘法运算，约分后再代入数值计算。

2:明确分式混合运算的顺序。与分数混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算的顺序（2）求值a

2abac2aababc2abab22abc，其中aab2210,b5,c4.

a-11a是：先乘除、后加减、如果有括号，先进行括号内运算。

学习难点:如何将多项式准确地分解因式。

学习重点: 约分过程中要掌握好符号的变化。

教学过程: 一、自主先学

（1）分式的乘、除混合运算，要按从的顺序进行。

（2）带有多项式的分式的乘、除混合运算应先将分子分母再计算。

（3）与分数的混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算的顺序是：先，后，如果有，先算内的运算。

（4）在计算ab1时，小明和小丽是这样计算的：

b小明：ab1ba1a；小丽：ab1a1bb1abb2

谁的算法正确？请说明理由。

二、小组讨论

1．尝试：你会化简下列分式吗？

y23x2 （1）6xyxy

（2）836xx3x22

三、交流展示

（1）2x6x3x24x24x4(x2)(x3)x2

6x9

变式：从0,1,2三个数中选取一个使原式a1a22a1a1有意义的a的值并带入求值。

四、质疑探究

（1）1-a2aa24x3a2a （2）x2x25x2

五、检测反馈

（1）计算（xy）xyxxxy，下列结果正确的是( ) A.xy B.x211xy C.y D.1y

2（2）计算：xyyx ；

3a2（3）计算:(1)

bab6ba1a21a3b2a2

(4）

1aa22a

aa2（5）已知a=8,求3a1a1a1a的值。

关于本教案的常见问题

Q：10.4 分式的乘除教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.4 分式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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