第1节微生物在生物圈中的作用教案和学案内容是什么类型的资料？

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第1节微生物在生物圈中的作用教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 微生物在生物圈中的作用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1节微生物在生�…教案和学案内容

正文

课题名称：第十七章第一节动物在生物圈中的作用（第一课时）教师姓名：

知识目标

1．概括动物在生物圈中的作用；

2．知道消费者的分类、食物链和食物网的概念；

3．解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。

教

学

目

标

能力目标

4．能举例说出动物对植物生活的积极影响。

通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养学生观察能力及思维能力；

情感态度价1．在游戏、讨论活动中，学会交流与表达，学会值观目标

与他人合作。

2．树立保护动物及生态环境的意识。

教学重点

1．动物是生物圈中的消费者

2．动物是食物链的结构成分

教学难点

动物是食物链的结构成分

教学方法

讲授法、讨论法、活动法

教学过程

教学内容

引入

教师活动

提供剪辑视频资料——丰富多

彩的动物，看后提问：假如有一天

这些动物从地球上消失，将会怎学生观看视频、思考

样？

可见动物在生物圈中有着非常重要的作用，今天我们就来一起学习这个问题。

结合学生上面发言中的实例，

引导学生思考动物和植物在营养

学生活动

动物是生物方式上存在差异，动物无法自己制

圈中的消费造有机物，只能以消耗植物制造的

者

有机物来维持生活。

动物都是直接以植物为食

思考并回答问题

吗？观看视频资料，找出资料中一学生观察、

些动物在取食方面的共同点。

植食性动物（如：兔、牛……）

肉食性动物（如：狼、狮……

杂食性动物（如：棕熊、鸡……）

在一定自然区域内生活着许多

植物和动物，它们之间有着什么样

的关系呢？我们来模拟一下。

游戏：建立食物链和食物网。

学生参与游戏

动物是食物（由学生口头说出生物名称或随

链的结构成机发给学生写有生物名称的卡片，

分

用绳牵引，表示建立食物联系；由

简单的食物链到复杂的食物网）

伴随游戏进展，总结什么是食

物链、食物网。

结合实例引导学生思考，如果

食物链、食物网某一环节出问题，学生思考回答

将会怎样？指出动物在构成食物

链中的重要作用，明确食物链、食

物网中任何一个环节的动物消失，

都会影响到其他环节，从而使学生

树立保护动物的意识。

有时候人们并没有直接去伤害

动物，但却也会发生一些意想不到

拓展，生物的问题。举例：日本水俣病事件（请

学生介绍实例

的富集作用

学生介绍）。造成人和动物出现此

学生思考并回答

病的原因是什么呢？

这与生物的富集作用有关，下面我们通过一个简单的游戏来解释这个问题。游戏：模拟生物的富集作用。

上面的活动让我们知道，某些有害物质会通过食物链不断积累，最终在食物链末端的生物体受到严重影响。

哪些动物处于这个位置？人呢？由此你想到了什么？

小结

学生参与游戏

学生讨论

每一种动物不仅借助食物链、食

物网直接或间接与植物和其它动

物建立了联系，而且与无机环境之

间也是密不可分的，那么动物会对

环境带来哪些影响呢？

大家回去想一想，我们下节课继续讨论。

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板书设计：

第17章生物圈中的动物

第1节动物在生物圈中的作用

一、动物是生物圈中的消费者

1、植食性动物（如：兔、牛……）

2、肉食性动物（如：狼、狮……

3、杂食性动物（如：棕熊、鸡……）

二、动物是食物链的结构成分

1、食物链

如：草→兔→狐

2、食物网

3、生物的富集作用

资料摘要

第1节微生物在生物圈中的作用教案和学案内容