平行四边形教案2｜教案在线预览

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《认识平行四边形》教学设计篆塘小学梅敏教学内容:义务教育教科书西师大版四年级下册第70页例1、例2,课堂活动(第71页)第1题及练习十九第1、3、4题。教学目标:1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形的特征。2.经历探索、猜想、验证、应用的过程,了解平行四边形边和角的特征,进一步发展空间观念,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-04-28 15:43:00

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学校：重庆市綦江区篆塘小学

平行四边形教案2

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关键词：平行四边形教案2

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《认识平行四边形》教学设计

篆塘小学梅敏教学内容:义务教育教科书西师大版四年级下册第70页例1、例2,课堂活动(第71页)第1题及练习十九第1、3、4题。

教学目标:

1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形的特征。

2.经历探索、猜想、验证、应用的过程,了解平行四边形边和角的特征,进一步发展空间观念,培养学生动手操作能力。

3.通过观察、操作、交流等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受猜想、验证、应用的数学思想。

教学重点:让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形的特征。

教学难点:运用平行四边形的特征解决问题。

教具准备:一个长方形框、课件

学具准备:三角板、量角器、小棒等

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

同学们,在二年级下册我们简单的认识了平行四边形,今天,我们要进一步来认识平行四边形。

板书课题:认识平行四边形。

二、探索新知

1.教学例1

课件出示第70页例1主题图。

(1)这些物体上有平行四边形,谁来找一找?

(2)课件出示从图中抽象出来的平行四边形,让学生观察平行四边形,看看有什么发现。

引导学生观察发现:平行四边形的两组对边分别平行。

板书:两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。

质疑:平行四边形除了两组对边分别平行外,还有没有其他的特征呢?

2.教学列2

谈话:刚才有同学说,它们的对边有可能是相等的,猜测一下,它们的角有什么关系?

请同桌的同学互相配合验证一下。

指名生交流汇报。

师拿出活动的长方形木框,并拉一拉,引导学生观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?什么没有变

指名生汇报。

小结:平行四边形的对边分别相等,对角分别相等。

3.课堂活动

指导生完成教科书第71页课堂活动第1题。

学生自由拼图形,指名生说拼出的四边形的特征。

三、巩固练习

1.练习十九第1题。指名生说图形名称。

2.练习十九第3题。引导学生由长方形两组对边分别相等,再迁移到平行四边形的相关特性。

四、总结梳理

这节课我们学习了哪些知识,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教案2