四则混合运算教案和学案内容是什么类型的资料？

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四则混合运算教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：四则混合运算教案和学案内容

正文

四则混合运算

单元内容

本单元学习的是四则混合运算,其内容是不含括号的三步运算和含有中括号和小括号的三步运算。

单元目标

一、

知识技能掌握四则混合运算的运算顺序,能正确计算不含括号或含有中括号、小括号的三步运算。

二、数学思考:经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,知道三步四则混合运算与两步计算之间的联系和区别,发展学生的数学思维。

三、问题解决:培养学生的计算能力和运用四则混合运算知识解决实际问题的能力。

四、情感态度:感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。课时安排:5课时

第一课时

教学内容

教材p1-3例一

课堂活动

1练习一

教学目标

1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

2.掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

3.感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学准备多媒体课件

教学重点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学难点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学程序

教师活动

创设情景,激发兴趣

用多媒体课件出示例一的情景:

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年货没有?都买了那些年货呢?大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来非常的喜气?让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?

自主探索

出示例1

1.恩,小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的,他们想了一方法?是什么呢?对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,又可以让节过得热热闹闹的,多好啊!

1.他们想的是做红灯笼。

2.同学们读题,找出题中的已知条件。

3.同学们分两步做出来了,有的同学分一步做出来了,有的同学分三步做出来

2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题,大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问题呢?

3.大家已经知道了这道题的已知条件,你们会做吗?会做的话,请大家把你的算式写在课堂作业本上。

4.把写一步算式的和两步算式的,

三步算的都写在黑板上,让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢?让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”

5.同学们都是对的,而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。

6.回过头来看看一步算式,大家能说说在这个算式里应该先算什么?后算什么?为什么要这么算?7.老师归纳没有括号算式的计算方法了。

6.同学们分析为什么要先算乘除法?后算加减法?每一步代表的是什么意思呢?

课堂活动

1. p1的练习

2.说说运算顺序学生独立完成

巩固练习

P2课堂活动

1前两道P3练习一

2同学们能独立完成

板书设计

不含括号的混合运算

例一:200-80÷4×7

=200-20×7

=200-140

=60(个)

答:还剩60个灯笼没做。

在没有括号的四则混合运算中,先算乘除,再算加减,如果只有乘除或者只有加减,应按从左到右的顺序进行计算。

资料摘要

四则混合运算教案和学案内容

四则混合运算教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？