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公倍数和最小公倍数导学目标: 1、认识公倍数和最小公倍数,能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。2、培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。3、通过学生的成功体验,培养学生对数学的学习兴趣,坚定学生学好数学导学 的重信难心点。:1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,能正确地运用列举法和
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公因数、公倍数课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：公因数、公倍数课件配套优秀教案案例
正文
公倍数和最小公倍数
导学目标: 1、认识公倍数和最小公倍数,能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
2、培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。
3、通过学生的成功体验,培养学生对数学的学习兴趣,坚定学生学好数
学
导学 的
重
信
难
心
点
。
:
1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,能正确地运用列举法和短除法确定两个数的最小公倍数。2、用短除法计算最小公倍数时易与两个数的最大公因数混淆。
【一 自
、
主
复
学
习
习
引
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1、什么是倍数?你能找出50以内4的倍数、6的倍数吗?
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二 1 、
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、
作学
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习
学
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探
探
例
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究
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1
知】。
。、请你说一说怎样找倍数的。
（1）探讨什么是公倍数和最小公倍数。
12，24，36… 是 4 和 6 公有的倍数，叫做 4 和 6 的公倍数 。其中，12 是公倍数中最小的倍数，叫做它们的最小公倍数 （想一想：有最大公倍数吗？） （像这样12 24 36这样的数就是我们今天所要学习的最小公倍数 揭示课题） 。
(2) 自学用短除法找两个数的最小公倍数、也可以用分解质因数的方法。 4 = 2×2
2 2 3 6=
2×3
4 和 6 的最小公倍数是2×2×3 = 12（红色2表示4和6的公因数 2、分小组汇报自学情况。
三、课堂练习。
1.学生独立完成教材第13页试一试,课堂活动2。
找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么?
3 和 9 2 和 8 5 和 7 4 和 9
3 和 9 的最小公倍数是 9 ,2 和 8 的最小公倍数是 8
5 和 7 的最小公倍数是 35, 4 和 9 的最小公倍数是 36
两个数是倍数关系,它们的最小公倍数就是较大的数。
两个数只有公因数1时,它们的最小公倍数就是它们的乘积
2.14页练习6
通过今天的学习你知道了什么?收获有哪些? 1.几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。
2. 如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
3. 如果两个数的最大公因数是1,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
4. 用短除法求两个数的最小公倍数。
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5ygggwenku_4135
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A：对应课文《公因数、公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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