数的顺序、比较数的大小优质课一等奖｜教案在线预览

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一年级下册《多一些少一些多得多少得多》教学设计大城县南赵扶东辛庄九年一贯制学校马永霞教学目标:1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些,少一些,多得多,少得多”准确描述数之间的大小,提高学生的语言表达能力。2、培养学生的观察能力。在观察中估测,渗透区间套的思想,在观察

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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学校：大城县南赵扶镇东辛庄九年一贯制学校学

数的顺序、比较数的大小优质课一等奖

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关键词：数的顺序、比较数的大小优质课一等奖

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一年级下册《多一些少一些多得多少得多》教学设计

大城县南赵扶东辛庄九年一贯制学校马永霞

教学目标:

1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些,少一些,多得多,少得多”准确描述数之间的大小,提高学生的语言表达能力。

2、培养学生的观察能力。在观察中估测,渗透区间套的思想,在观察中比较,学会由观察情境图比较转化为数的比较。

3、使学生感受到生活中无处不存在数学,激发学生学习数学的兴趣,同时感受到生活的丰富多彩,感受学习的快乐。

4、学生能用一句话描述身边某两个数之间的大小关系。

教学重点:

感知100以内数的多少,会用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数之间的大小关系。

教学难点:

理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的相对性,并能用准确的语言叙述。

教学流程:

一、创设情境,互动探究.

1.同学们,今天老师给你们带来了一个小礼物,看这是什么?出示金鱼图

(1)仔细观察他们有什么不同?

生:有一个鱼缸的金鱼多,有一个鱼缸的金鱼少(2)猜一猜

师:猜猜花金鱼有多少条?

师提示:花金鱼比45条多,比50条少,有多少条花金鱼?

生:学生回答。

师:你是怎么猜出来的?

师:猜一猜,花金鱼有多少条呢?

为什么猜的数那么小呢?

(3)谈话揭示课题.

二.合作学习,升华提高.

1.出示课本第40面的主题图.

师:图中告诉我们那些数学信息?

生:红球58个,篮球15个,黄球10个

2.通过这些信息你能回答你能谁比谁多,谁比谁少来描述他们的关系吗?

学生回答

3.数一数

(1)红球比黄球(多)

篮球也比黄球(多)

我们就来数一数,一组同学从10数到15,一组同学从10数到58

4.比一比

看看哪组数的最快?哪组数的慢?为什么?

板书:多一些多得多

少一些少得多

教师总结:你们说得真好,在日常生活中当我们不仅要比较两个数量的多少,而且要反映数量相差的程度时就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语来表达。

三.巩固新知.

1、同学们说的太好了。看,小动物们也来参加我们啦。连一连

2、同学们真聪明,老师奖励你们一些水果,看看有什么/根据画面中提供的信息,用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语各说一句话。

4、同学们真聪明了说的太棒了。有些小伙伴遇到了难题,我们一起走进聪明屋来帮帮他们吧。

(1)、帮助小青蛙

(2)、帮助小松树

(3)、帮助小松鼠

(4)、帮助小同学

(5)、帮助老师判对错

四.举例拓展延伸.

小猴子摘桃子。

五.总结收获.

今天你们有哪些收获?

教师总结:同学们这节课不仅学会了用“多一些,少一些,多得多,少得多”来表达数量相差的程度,还帮助小伙伴解决了很多问题,所以我们都感到很快乐,帮助别人就是快乐自己。

板书

多一些多得多

少一些少得多

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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