数的顺序、比较数的大小第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

数的比较大小教学目标:1、比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。2、培养学生积极思考,善于与人合作交流等良好的学习习惯。本课重、难点探索并总结比较100以内数大小的方法。教学过程:一、口算二、创设情境,导入新课老师想了解一下同学们的口算得分情况。张旭你得了多少分。100分。贾东幸得了

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-04-05 09:08:00

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学校：兴隆县平安堡镇实验小学

数的顺序、比较数的大小第一课时导学案

未知

2018-04-05 09:08:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小第一课时导学案

正文

数的比较大小

教学目标:

1、比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。

2、培养学生积极思考,善于与人合作交流等良好的学习习惯。

本课重、难点

探索并总结比较100以内数大小的方法。

教学过程:

一、口算

二、创设情境,导入新课

老师想了解一下同学们的口算得分情况。张旭你得了多少分。100分。贾东幸得了95分。

那贾东幸和张旭谁得的分数多。也就是100和95比较谁大

学生进行比较

三、探究新知

1、比较100. 95的大小,你是怎么知道的。

小组讨论,说说你是用什么方法知道的。

学生汇报比较的法方法,选出最优方法(100是三位数,95是两位数。数位多的数就大。)

2、比较42和37的大小,你是怎么知道的。

小组讨论,说说你是用什么方法知道的。

学生汇报比较的方法,选出最优方法(42和37都是两位数,数位相同时,比较最高位,最高位数大,这个数就大)

3、比较23和25的大小,你是怎么知道的。

小组讨论,说说你是用什么方法知道的。

学生汇报比较的方法,选出最优方法(23和25都是两位数,最高位也一样,就比较下一位)

4、全班交流比较数的大小的方法

教师总结数的比较大小的方法。四、巩固练习

1、第42做一做

2、第43第三题

3、专项练习

五、课堂小结。

说说比较大小的方法

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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