14、爬升玩具课堂实录【3】

“提高课程领导力

成就师生素养新成长”活动教学设计

版本： 人民美术出版社 学科： 美术 年级：三年级 授课教师：唐诗语 第14课（

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）《爬升玩具》

教材分析：

本课属于“设计·应用”学习领域。

爱玩儿是孩子的天性，本课教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来,通过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践的能力。

随着国民经济水平的提高，每个学生都有许多买来的玩具，现在的学生已经很少有竹蜻蜓、鸡毛键、弹射小飞机这些自制玩具的本领了，这无疑使学生损失了宝贵的动手能力。

2011《美术课程标准》在“设计·应用”学习领域学生应达到的目标中有这样的要求：“了解……‘物以致用’的设计思想……感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步计和制作活动，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。”

学习这类课程时，学生在做中学、做中玩，使学生的各种能力在动手制作的过程中得到锻炼和提高。

本科以爬升玩具为主题，指导学生利用身边的硬纸筒、纸盒、塑料瓶、吸管、彩纸、剪刀、胶水等材料和工具进行设计制作，着力培养学生的动手能力、设计意识、创造力和物以致用的思想。

学情分析：

本科是小学三年级美术，在本课之前，学生已经学习过《纸盒变家具》、《节节虫》、《钓鱼》等课程，具有初步的设计意识和基础动手能力，能够通过剪

剪贴贴等方法对媒材进行大胆设计与装饰。

教学目标：

1、知识与技能

知识：爬升玩具的爬升原理与制作方法。

技能：设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。

2、过程与方法

通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。

3、情感、态度和价值观

亲自动手创造自己喜欢的玩具，在学习活动中能够按照自己的喜好设计制作，展示自己的才能，发挥自己的创造力，并能用亲手制作的玩具与小伙伴玩耍，这一切使学生的自身价值得到肯定，作品的成功使他们内心得到满足，变得更加自信，增强克服困难的勇气，为今后的学习和工作树立信心。

教学重点：

学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。

教学难点：

制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具，解决玩具重心的问题和吸管安装位置的问题。

教学方法：

讲授法、演示法、讨论法、练习法。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、教师讲故事

在一个神秘的小岛上，坐学生倾听、通过故事激发学生落着一个国家，名字叫做高乐观察并回答教的兴趣，为下一环节作铺高王国……

师的提问。

垫。

故事导入

二、边讲边演示。

三、板书课题：爬升玩具。

观察发现

一、引导学生，观察教师演示。

调动学生学习积极

性，启发学生的新思维，通过观察引导学生关注其中造型教师演示，引导与功能的关系。

二、教师总结爬升玩具的爬升学生描述看到

原理。

的爬升现象。

三、做游戏，欣赏、对比、分

引导欣赏

析教师展示不同造型的

探索新知

爬升玩具。

知识介绍

1、爬升玩具的组成部分。

学生通过观使学生了解，可以运

2、观察分析玩具背面是不同察，发现不同材料用不同的材料来制作爬的材料，如纸筒、药盒等。

制作的爬升玩具，升玩具。

四、欣赏观看课件中的爬升玩具范例。

教师总结：可以用来制作玩具的形象非常多。

五、教师演示。

了解可以适合选择的材料用具。

通过教师

的演示，学生能根据材料的不同，制够了解玩具的作过程中也会有一点不制作步骤。

同。

六、学生小组讨论自己想做的玩具，并和大家分享内容。

七、回顾制作中的技法:卷、折、叠加、双层衬托、对折剪。

八、欣赏其他学生作品。

九、小结本节课知识点。

小组活动：通过和同学的讨论，确定玩具形象。

观察教师出示的教具，了解制作中需要用到的制作技法。

联系自己生活感受，提高学习效果，使学生对本课的难点和重点有更好的掌握。

更直观的引导学生掌握步骤。

一、作业要求：利用所学技法制作一个爬升小勇士，并为它起一个名字。

二、教师出示示范教具，并根据具体情况巡视辅导学生艺术实践。重点辅导学习能力比较弱的同学，多鼓励学生大胆尝试。

1．布置作业：制作一个爬升玩具的作品。

2．作业要求：

要求造型新颖有趣、制作精美。可选用多种形式来表现，造型不必太复杂，主要在设计创意要新、奇、特。

鼓励学生有个人特色习作。发现美，认识美，并创造美。鼓励学生开阔思路，大胆创意，探究技法，训练学生思维能力、观察力。

艺术实践能力反馈

一、学生介绍自己的爬升玩具。

学生描述介绍自增加学生的自信心，同

己制作的小勇时通过比赛再次激发学生展示评价

二、根据比赛结果选出爬升小勇士。

士，并进行比赛对爬升玩具的喜爱之情。

游戏。

教室根据课堂情况对学生学习教师总结

效果、优秀作品等做总结。

学生总结自培养学生随时总结的己本节课收获。

习惯

拓宽学生们对手工制学生观看。

作玩具的认识，让他们知道可以制作更多的有趣的手工玩具。

一、出示手工制作的玩具

二、教师总结：随着时代的发展，许多过去手工制作的课后拓展

玩具被遗忘，希望我们自己动手做的玩具同样能够给我们带来快乐。

板书设计：

爬 卷

升 折

玩 叠加

具 双层衬托

对折剪