4.恐龙回来了名师教学实录

恐龙回来了（教学设计）

广州市番禺区东怡小学

梁凤彩

教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课

课业类型：造型、表现

教学对象：小学二年级学生

教学课时：一课时

一、教材分析：

本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。

二、教学目标：

1 运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2

在比较中，找出恐龙的基本形；

3在想像中，大胆描绘心中的恐龙世界；

4培养爱科学、爱大自然的情感。

5 兴趣点：

①

看恐龙动画片；

②

编写恐龙的故事；

③

布置恐龙画展。

三、教学重点：画出恐龙的形态特征。

四、教学难点：画出画面主体与背景的关系。

五、教学用具：

电脑课件、课本相关资料及实物。

教师课前教具准备：范画，课件等。

学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。

六、教学过程：

教学环节

教师引导

创设环境，激发学生学习兴课堂导入

3分

龙世纪》

，引导学生走进远古时代，互相交流“我的恐龙故事”（了解一些有关恐龙的自然科学常识）。

通过观看录像光盘“天上飞、尝试从恐龙的外形、让学生进一步认地上走、水中游”

分析恐龙结构中，找出基本识恐龙的基本形，

的外形特征（头、身、四肢、形；观察恐龙的基本找出不同的地方。

尾、皮质、花纹及其功能）。

形，找出不同的地方。

激发想像联想与构思恐龙的故事拟人手法（“恐龙一家”、“恐龙种花”、“恐龙杂技团”、“恐龙先生”) ，我与恐龙（“我与恐龙去旅游”、“我课堂与…

…

”) ，描绘场面发展

（“恐龙回来了”、“恐7分

龙运动会”、“恐龙大逃亡”、“恐龙妈妈在孵蛋”…

…

）。

创作恐龙的故事。

探讨1 ：恐龙在想干什么？想想它的动态、神态？

探讨2 ：主体与背景关系，想想，先画什么？后画什么？被遮挡的部分怎么办？

示范：放课件及教师示范。

小组讨论，把讨论的合作性学习的体结果告诉老师和同学们。

验。

趣。导入：

播放录像光盘《

恐盘

师生交流

学生活动

学生观看录像光设计意图

激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。

学生想，学生通过观提高学生的审美察、明确绘画的步创作欲望。

能力意识和创作维的发展。对整体造型设计的培养。启发学生、开阔思路、增强创作欲望。

骤，受到启发，增强意识。促进创作思

创作表现：能运用造型元素表学生作业：注意生动通过设计创作，培用夸张养学生的创作意学生

现恐龙的外形、色彩、花纹特的外形特征，作业

征；发挥想像力，个人或小组的手法表现动物。

识和实践能力。

25分

合作描绘自己心中的恐龙世界。

选出你最喜欢的画进外形美、颜色美。

小结

评一评，5分

行自评、互评。

课后延续：①增强保护大自然，保护动物的意识。

②你还能讲出几种恐龙世界？

审美体验、成功感的体验