第2课　重重叠叠第二课时教学设计

《重重叠叠》教案 教学目标：

1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点：

能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

教学难点：

处理重叠的遮挡关系和排列效果。 教学准备：

1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、记号笔。

教学过程：

一.导入新课

导入：出示大海，随机叫学生上讲台摆放鱼的的位置，做重叠摆放。

提问：这位同学怎么放鱼的？产生了什么效果？ 教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。 小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

（板书）──重重叠叠

二、探索新知

1.引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。

师：来看看这组图片。 教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫（线描）、人物（绘画）。

提问： 作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？

2.讲解重叠知识。

归纳： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。（大的在后，小的在前）

3． 小结： 重叠对象：动物、植物或人物等各类事物或形状；

重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小。

提问：你还能想到哪些重叠形状，（小蘑菇、花雨伞、小叶片……）和重叠的排列方式？

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求： 运用自己喜欢的图案，完成一幅重叠形状的作品。

作业方法：（二选一） 1. 画──在纸上重复画出多个基本形。

教师巡视辅导。

展示学生作品、评价交流

四、作业讲评

1．展示学生作业。 2．引导学生自评、互评。 课堂总结：

本节课我们共同感受了生活中和大自然中的重叠现象带给我们的奇妙感受，探索了各种方法产生重叠的艺术作品，使我们的画面从平淡转化为神奇，充满有规律的节奏美感。

拓展延伸

五、拓展延伸

思考：除了剪、画这两种基本表现方法外，还有哪些方法？

小结：比如镂印、拓印。在萝卜、土豆或橡皮上画一个基本形，沾上颜色，重叠排列，印在纸上。同学们课后可以尝试。