第4课　漂亮的包装纸教学实录

年级

二年级 学期

上期 学科

美术 第 单元 课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具学具

第4课

漂亮的包装纸

课型

设计应用

课时

1、观察、分析包装纸图案表现方法和特点,感受其规律美和色彩搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。

2、了解、学习包装纸的设计制作方法,设计制作包装纸。

3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好友,传达自己的心意。

了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配,创作出漂亮的包装纸。

包装纸的设计制作的方式方法。

教师:课件、示范作品、剪刀、固体胶、各种包装纸、制作材料

学生:彩纸、固体胶、彩笔

教学过程

个性化备课

导入

1.同学们今天是青青草原上喜羊羊的生日,美羊羊和沸羊羊都为他准备了礼物,让我们一起来看一下吧! (回忆送礼物的情感体验) 2.你们猜喜羊羊会更喜欢谁送的礼物呀?为什么呢? (联系实际,确定设计主题) 师:恭喜你答对啦,喜羊羊更喜欢美羊羊的礼物,因为她用包装纸给礼物穿上了一件新衣服,让礼物看起来更漂亮,更珍贵。

3.出示课题

生活中我们经常互相赠送礼物,同学们想不想把礼物装饰的更漂亮啊,如果给礼物穿上一件“新衣服”,会让她们更高兴哦。

(出示图片:礼品包装) 小结:这件漂亮的“新衣服”就是礼物外面的个性化包装纸。今天我们一起来学习第4课《漂亮的包装纸》

一、寻问题

1.出示各种包装纸,引导学生赏析

师:下面让我们一起欣赏一些漂亮包装纸

(1).看一看:这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受:请你用一个词语来形容。

生:鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等

二、需要讲解除了以上我们看到的这些图案,你觉得还可以用哪些传授的知识

装饰包装纸呢?学生各抒已见,服饰卡通人物等

师:说一说:你喜欢哪张包装纸?漂亮的包装纸上有什么漂亮的图案? 小图案:水果、几何形、植物、交通工具等

试一试:你能画一画简洁的小图形吗?

几何形:圆、方、三角、半圆等

2.讨论

你喜欢的包装纸上的图案排列有什么规律?(这些图形在排列时基本上都是两个图形的重复排列。) 我们来思考一下如何使这些包装纸排列更好看呢?看看这些包装纸上图案是怎样排列的,播放课件。

3.分析

这些美丽的小花纹有哪些常见的排列方式? 单独纹样

聚散纹样

重复纹样

实物演示

(横排、竖排、斜排) 师:请学生上台用老师准备的简单图形进行排列、组合、摆出一张漂亮的包装纸。

小结:图案可以大也可以笑,可以只有一种,也可以由两种或多种,最重要的是摆放漂亮,用自己擅长的方法进行设计。还可以无规律的排列。

4.教师示范

同学们请看这张包装纸,老师总觉得哪儿不太好看,你们帮我看一下吧(图案和颜色底太接近了,不够明显)同学们你们太棒了,真是有一双火眼金睛啊(同学们在自己制作过程中也要注意这一点)欣赏老师自制的包装纸,找一找老师在制作这些包装纸时用了哪些不同的制作方法。

、方法一:绘画

、方法二:拼贴

、方法三:拓印

小结:选择自己喜欢的图形和制作方法,按不同的规律进行排列,可以创作符合自己心意的包装纸。

5.欣赏学生作品(说一说,评一评) 让我们一起看看小伙伴的作品吧,有的用绘画形式,有的用拼贴形式制作包装纸,同学们有没有信心制作更好的呀

课件出示作业要求,选自己喜欢的图案和排列方式,运用自己擅长进行创作,颜色要鲜艳漂亮。

1,作业:选择绘画、拓印、拼贴等某种方法,设计制作出一张漂亮的包装纸,6人为一组,有每组小组长记录自己组在制作过程中的创意想法,用什么颜色以及排列方式? 2,学生创作,老师巡视指导

三、练习

四、展示评价——师生双方对重难点问题发表见解

1,师:你的亲朋好友收到你的礼物一定会笑得特别甜,因为你给礼物设计了一件特别的“新衣服”

2,师生互评

3,小组评价建议: (1)、能否为自己的节日礼物设计漂亮的包装纸

(2)、能否用自己喜欢的颜色,选择一种喜欢的方法设计漂亮的包装纸

(3)、是否有良好使用工具材料的习惯

五、进一步提高、拓展

不同表现形式的包装纸欣赏, 用制作包装纸给谁装饰一份礼物并写上你的祝福 !

板书设计

教学反思

整节课以动手训练为主线,体现教师教学方式与学生学习方式的转变,使之成为情感的课堂,唤醒学生的学习欲望,使学生主动参与学习,师生共同探讨。营造一种身心解放,思维开放,个性奔放的教学场景,建构一种互动,体验,快乐的多元课堂。通过观察和动手摆放不同的排列方式,结合学生生活体验,将现实与新知联系起来,学生品尝到美术课的乐趣易于接受,参与度高。