人声的分类教学活动设计方案

七年级音乐《美妙的人声》

学校：大同三中

讲课人：郑丽萍

学段：初中

教学目标：

知识与技能：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

过程与方法：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

情感态度与价值观：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

教学重点: 能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

学情分析: 初一阶段学生正处于变声期，歌唱存在一定的困难。通过生动有趣的课堂教学培养学生对音乐浓厚的兴趣，力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和聆听音乐作品内容来让学生了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们好，见到大家非常高兴，在上课前请同学们和老师一起做一个游戏，游戏的名字就叫“听歌声，猜明星”，请看大屏幕：

播放四段音乐《好汉歌》、《春泥》、《山不转水转》、《那一天》，演唱者分别是“刘欢”、“庚澄庆”、“那英”、“杨坤”。

2、生答：略

3、师：刚才我们听到的歌曲是最近浙江卫视的热播节目“中国好声音”中四位明星导师演唱的。请同学们想想为什么大家一听歌曲马上就能猜出演唱者呢？

4、生答：略

5、师：对，就是因为他们的声音都很有特点，所以我们一听就知道是谁了。那么大家说人声美吗？

6、生答：略

7、师：下面请同学们和老师一起走进今天的音乐课堂《美妙的人声》。

二、聆听与鉴赏

播放《吉祥三宝》

1、师：这首歌曲出现了哪几种不同的人声？各有什么特点？

2、生答：略

3、师：按照人的年龄、性别声音可以分为男声、女声、童声。

男声：深沉，女声：圆润，童声：清脆。

接下来请同学们继续聆听音乐，体验不同声音带给我们的魅力。

1、播放《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》

2、师：同学们刚才我们听到的两首音乐作品，一首是女高音演唱的《我爱你中国》，另外一首是女中音歌曲美丽的《美丽的草原我的家》，现在请同学们思考两个问题。

a、这两首歌曲表达了怎样的情感？

b、说一说女高音与女中音的音色特点有什么不同？

3、生答：略

4、师：前者表达了作者对自己祖国的热爱之情，声音亲切、抒情，而从女中音的演唱中让我感受到了草原的宽广、美丽以及歌曲表达的宁静、恬美的意境。那么下面给大家介绍一位著名的男高音歌唱家“鲁契亚诺·帕瓦罗蒂”。我们都知道帕瓦罗蒂被誉为世界三大男高音之一……。

5、播放音乐：《我的太阳》、《红莓花儿开》

6、师问：现在请同学们说一说刚才所听到的四段音乐声音有什么不同？（学生讨论，指名学生回答）

三、播放幻灯，出示“连线题”

师：请同学们根据所听乐曲的感受，用线条将声音与其特点连线。

生答：略

师：提问学生喜爱的组合有哪些？引出合唱概念。

师：同学们完成的非常棒，了解了人声的分类及其特点，请同学们和老师一起说说常见的声乐作品演唱形有哪几种？

播放幻灯合唱图片

师：其中合唱、齐唱、轮唱、对唱是常见的几种表现形式，现在就让

我们以全新的认识和理解一起走进“音乐之声”。请看大屏幕。

四、播放《孤独的牧羊人》

师：影片好看吗，音乐好听吗？

生答：略

师：1、就让我们来一起学唱歌曲《孤独的牧羊人》，伸出你的手跟老师一起把这段音乐表现一下。（划拍子随音乐）

2、不仅是手，还有整个身体都要参与进来

五、幻灯出示曲谱《孤独的牧羊人》

生：1、随伴奏音乐再次感受音乐的旋律“随音乐律动”（划拍）

2、师：这首乐曲的节拍是几拍的？

学生答：2/4拍的。

师：请同学用拍手的方式体会2/拍的强弱规律（拍手）。

做得非常好，这首乐曲给大家什么感受？

生：俏皮、活泼的。

师：我们一起用“bang”的发音把这段旋律表现出来。

生：随音乐哼唱。

３、随原唱学唱（你们的声音太美啦，现在检查一下你们的学习成果）

４、学生无伴奏合唱

５、老师范唱，学生跟唱

六、全体随音乐合唱（两段）

师：请同学们用手中的伴奏乐器手摇铃为歌曲伴奏，随着音乐律动。

七、课堂小结

师：人声是美妙的，人的创造力也是无穷的，让我们乘着歌声的翅膀，让人声变得更美妙、更动听。