6.声音和听觉优质课教案

一年级第一学期“声音和听觉——噪声”教学活动设计

一、课时目标：

1、使大多数学生通过比较、感受知道听起来使人不舒服的声音就是噪声，噪声会影响身体健康。

2、学会用语言和他人交流听到不同声音时的感受。

3、培养儿童避开噪声、自觉减少、避免产生噪声的意识。

二、活动设计：

活动一：

（1）内容：听不同物体发出的声音并用符号记录下自己的感受；

与其他同学交流听到不同声音时的感受。

（2）目标：学习用记录的方法对事物进行探究，尝试自己创造一些记录符号；

学会用语言和他人交流听到不同声音时的感受；

知道听起来使人不舒服的声音就是噪声，噪声会影响身体健康。

（3）器材：不同声响的录音、记录表

活动二：

（1）内容：学生利用一些材料，自己“动手做”降低闹铃声的装置。

（2）目标：使他们初步认识有些材料能有效阻止声音传入耳朵和一些阻止声音传入耳朵的方法；

让学生在活动中体会到与他人合作和创造的乐趣。

（3）器材：小闹钟、卡纸、海绵、棉花、小纸盒、胶带等。

活动三：

（1）内容：了解实际生活中人们采取了哪些方法降低噪声的；

利用一些头饰如：耳朵、“声波”、不同的产生噪声的物体、紧闭的窗户、树木、禁鸣标志等做“噪音游戏”。

（2）目标：使学生开始关注生活中的降低噪音的方法；

培养学生避开噪声、自觉减少、避免产生噪声的意识。

（3）器材：耳朵、“声波”、不同的产生噪声的物体、紧闭的窗户、树木、禁鸣标志的头饰。

三、教学过程：

学

生

活

动

指

导

要

点

1、什么是噪音？



在记录中鼓励学生用自己设计听飞机起降声、轻轨列车行驶、的符号记录。

人的吵闹声、打桩机运行、鸟的鸣

也可先发给每个学生一些画有

叫、小溪流水声等录音。

或

图形的小卡片，以实学生用

或

的图形把自验小组为单位用统计图的方式记己喜欢和不喜欢的声音记录在表格录对所播放声音的感受。教师在里，也可让学生自己创设图形记录。

学生交流中再将数据集中在一张（表格见附表）

统计图上。

讨论交流、整理归纳出一些大

如图：

家都不喜欢的声音。

归纳小结出这些对人们生活有

妨碍的声音就是噪声。

2、噪声对人有什么影响？

小组讨论长时间在有噪声的环

在讨论中可以补充一些噪声导境中会自己会有什么感受。

致人身体受到损伤的资料。

归纳小结出噪声会影响身体健康。

1、动手做一做让小闹钟的闹铃

让学生在活动中注意倾听别人声轻下来。

的建议。

小组为单位，用卡纸、海绵、学习先思考再动手。

棉花、小纸盒、胶带等一些物品，“动

手做”降低闹铃声的装置。

2、交流各自降低闹铃声的装

在交流中在让他们感受到同学置。

和老师对他们装置的肯定和赞

赏。

1、生活中人们采取了哪些方法

在讨论树立学生避开噪声、自觉降低噪声的？

减少、避免产生噪声的意识。

小组讨论了解在生活中人们降

低噪声的方法。

2、用一些头饰如：耳朵、“声

在游戏中让学生扮演的角色进行轮换，从而进一步了解，人们

学

生

活

动

波”、不同的产生噪声的物体、紧闭的窗户、树木、禁鸣标志等做“噪音游戏”进行“噪声”游戏。（游戏方法见补充资料）

补充资料：

1、附表：

指

导

要

点

降低噪声的措施，并创想出一些降低噪声的办法。

┋

┋

2、“噪声”游戏游戏方法：

让学生分别担任不同角色。一些学生戴好耳朵的头饰，一些学生戴好产生噪声物体头饰，一些学生戴好紧闭的窗户、树木、禁鸣标志，一些学生戴好“声波”头饰，分三边站好。如图示：

戴紧闭的窗户、树木、禁鸣标志头饰的学生

戴耳朵头饰的学生

戴“声波”

戴产生噪声物

头饰的学生

体头饰的学生



由戴产生噪声物体头饰的学生模仿物体发出声音，根据声音响度，不同人数戴“声波”

头饰的学生，向戴耳朵头饰的学生方向行进，戴耳朵头饰的学生这时就发出指令，让戴降低噪声头饰的学生站立在不同位置去阻挡“声波”。