双脚跳教学设计(第二课时)

各位评委、各位老师：大家好!!! 我今天说课的题目《双脚跳跃》。接下来，我将以第一课时为例，从以下几个方面进行说课。

一、说教材

本节课选自小学体育水平一的内容，跳跃是人体的基本活动能力之一，是小学低年级体育教材中的重要组成部分。这节课是以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”，让学生自主合作探究，确保每个学生受益为指导思想，结合教材及学生的心理特点，以游戏情境教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中学习双脚跳跃的动作，注重激发学生的学习兴趣，发展学生的创造思维，促进学生的个性发展，使学生学会锻炼的方法。

二、说学情

二年级的学生具有活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，具有较强的表现欲望的特点，但是自制力较差，想要整节课学生精神饱满，持久的投入到课堂教学中，就要选择学生感兴趣的教学方式和手段，让他们积极的投入课堂教学中来，在玩中学，在情景中练，以有效的达到教学目标。

三、教学目标

根据我的教学内容和我的设计理念，我确定了以下三个教学目标：。

1、通过本节课的练习，是使学生掌握双脚跳跃的基本技术。

2、锻炼学生的下肢力量及弹跳能力，促进学生协调性的发展。

3、培养学生刻苦锻炼及团结协作精神。

本次课是双脚跳跃的第一课时，为了能够让学生更好的掌握双脚跳跃的基本动作，我将通过三个阶段学习：①初步认知、分步学习

②加强对完整性技术的学习

③发展与提高练习;，因此我确定本节课的重点是：让学生能够双脚同时起跳，同时落地，难点是：落地屈膝时缓冲。

四、说教法学法

为达到本课的教学目标，我将整个教学内容情景化、游戏化、比赛化;我首先采用了情景化的教学，并将教学内容全部融合于游戏中，激发学生的学习兴趣，最后将所学知识加以展示。 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”“标准的示范动作”入手，引导学生自主学习;让学生通过集体小游戏活动，对知识产生浓厚的欲望，促进学生积极主动地参与合作学习。

五、教学过程

为了能够达到本节课教学目标，突破重难点，我将逐步进行以下五个教学。

1、创设情境，激发兴趣。

本节课我将以“小蝌蚪变成青蛙”的情境导入，让学生通过模仿小蝌蚪游动及小青蛙双脚跳的活动方式进行练习，很快的引入到本节课的教学中来。并通过热身操充分活动身体部位，为上课的安全提供了保障。

2、情境模拟，协调配合。

小青蛙已经长大，可以开始捕捉害虫了，要求学生能够双脚同时起跳，同时落地，并且要轻轻的接近害虫，如果太用力会把它们吓走，经过捕捉后，很多小青蛙都捉到了害虫。在这里，我让学生带着问题，为什么有的小青蛙可以轻松的捕捉到害虫，而有的就不行呢？进行讨论，引出我们今天的难点，并且找学生进行示范，把窍门告诉大家。这样不仅锻炼了学生的身体协调能力；而且自然的过渡到了本节课的重难点。

3、综合练习，精彩展示。

经过觅食成长，青蛙已经长大，可是冬天也要来了，青蛙要踩着水面上的莲蓬到陆地上过冬，需要用刚才捕捉害虫时的动作技巧到达陆地。这样设计是为了使学生们巩固双脚跳跃的技术动作，并通过反复练习突破难点。

4、加深难度，突破自我。

冬天很快就过去了，青蛙现在又要回到水塘里，不过，因为积雪融化，水面升高，这次每个莲蓬之间间隔变大了，我们的青蛙还要用本节课所学的技术动作进入水塘中，四组同时开始，进行比赛。

5、放松练习、恢复身心。

青蛙快乐的在池塘里跳跃，伴随着优美的音乐，学生在老师的带领下一起进行放松。通过意念引导、韧带拉伸、达到恢复身心，陶冶情操的效果。

六、说评价

这一节课从总体的组织教学过程来说，不仅促进了学生个性的发展，而且达到了我预期的效果。本节课的练习密度达到了40——45%。采用了合作探究法，自主学习法，发挥了以学生为主体，让学生做课堂的主人，真正做到玩中练，练中学，学中玩的教学效果，使80%以上学生能够掌握双脚跳跃的技术动作要领。我的说课到此结束，谢谢！