第7课 撇点教学设计及课堂实录

《撇点》教学设计

浦江县花桥乡中心小学 陈漪

一、教材分析

本课是北京师范大学出版社出版的《书法练习指导》三年级下册第7课内容《撇点》。本课详细地讲解了笔画撇点的书写方法，并配有清晰的图片，旨在通过本课学习，让学生认识撇点，掌握撇点的特点及撇点的书写技巧。并能将撇点运用于相关汉字中，做到学以致用，提高学生的书写水平。每一课都附加书法常识，拓展了学生的知识面，激发了学生学习书法的兴趣，丰富了学生的理论知识。 二、学情分析

本学段学生对软笔书法非常感兴趣，有着强烈的学习欲望。练习时，很喜欢模仿范字，但是临摹能力处于初级阶段，不成熟。基本笔画掌握较好，但结构能力较弱，处于初级阶段。随着年龄的增长，学生控制毛笔的能力逐渐提高，很多学生开始渴望运用正确的笔法，写好更多的笔画和结构更加准确的汉字。

三、教学目标

知识与技能：明确笔画撇点的形状特点，初步掌握撇点的书写技巧。

过程与方法：通过观察撇点的形状，以小组合作形式探究撇点的特点，通过引导，学生能在观察中逐步探索撇点的书写方法。

情感、态度和价值观：通过撇点的学习，培养学生善于观察的习惯，以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，传承并弘扬中华传统文化。

四、教学重难点

重点：通过观察，明确撇点的粗细变化以及行笔方向，能用正确的笔法书写撇点。

难点：能将撇点运用到不同的字中，合理调整笔画长短、粗细和方向，使整个字看起来协调，结构合理。

五、教法学法

教法：讲授法、启发法、谈话法

学法：探究法、讨论法、练习法

六、课前准备

教师：微课、PPT、笔、墨、纸、砚

学生：笔、墨、纸、砚

七、教学过程

（一）课前交流

1.组织教学：检查学生用具准备情况。

2.明确坐姿：头正 身直 肩平 臂开 足安 （二）象形文字导入

1.谈话：汉字是世界上最古老的文字之一。最初的汉字很多是象形字。在经过漫长的演变后，现在使用的汉字发生了很大的变化，但我们仍然还能在一部分汉字中找到一些象形字的特点。

2.展示女字的象形字图片，让大家猜猜是什么字？

3.学生迷惑时，播放女字的演变动画。

4.小新的故事：“女”字总是写不好看。

展示“女”字书写不美观的样子，想一想，为什么这些“女”字不好看？

5.出示课题：撇点。

（三）认识撇点

1.展示撇点，让学生观察，撇点像什么？

2.撇点的确像我们生活中的许多东西。但写好撇点就要认真观察，找出撇点的特点。

3.小组讨论，根据老师提供的线索，从粗细变化、行笔方向和笔画曲直三个方面，探究撇点有什么特点？讨论结束后，汇报讨论结果。

学生汇报：粗细变化是先由粗到细，再由细到粗；行笔方向是起笔后先向左

下行笔，再向右下行笔；笔画曲直是撇部向右略弧，点部向上略弧。

（四）解锁写好毛笔字的三把钥匙

1.斜切：向右下方斜压笔锋

2.提笔：指在垂直方向由下向上用笔的动作

3.按笔：指在垂直方向由上向下用笔的动作

4.比较提笔与按笔的区别。

5.根据提笔和按笔的特点，分析提、按在撇点中的运用。

6.根据撇点的形状特点，引导学生，探究撇点的书写方法。

（1）斜切起笔。

（2）向左下行笔，渐渐提笔，略带弧度。

（3）至撇的末端，稍作停顿，折笔向右下。

（4）渐渐按笔至末端，稍作停顿，提笔收起。

提示：中间不能断开，不能把笔完全提起来！

（五）书写撇点

1.准备工作：明确握笔与执笔要领。

2.范写撇点，边写边讲解。（播放音乐）

3.学生书写2行撇点，教师巡视，并帮助书写基础薄弱的学生。

4.与学生共同评价学生所书写的撇点。

5.纠正自己书写撇点中的错误，再写1行撇点。

（六）书写“女”字

1.范写“女”字。

2.观察女字，老师引导学生，分析女字结构的特点：两个撇画方向一致，下部对齐，横画平正，中心对齐。

3.学生书写1行“女”字，教师巡视，并帮助书写基础薄弱的学生。

4.展示优秀学生的作品，欣赏作品。

（七）拓展书法课堂，升华主题

1.观看微视频，共同欣赏王羲之的《兰亭序》和欧阳询的《九成宫醴泉铭》书法作品。 2.总结：同学们，我们中国的汉字发展到今天，已有六千多年的历史了，凝聚了我们无数先人们的智慧。我们为我们的民族有这么伟大的文字艺术而骄傲，为我们是中国人而自豪！希望大家从小写好中国字，做好中国人！