第9课 两横并排教学内容分析

两横并排

执教教师： 奉化区西坞街道白杜小学

方倚芬

教材内容： 浙江省编义务教育教材第六册

教学对象： 三年级学生

一、教材分析

《两横并排》是北师大版第三单元第一课，本单元的主要教学内容为欧体楷书中较长的笔画（横、竖、撇、捺）之间的组合关系，字中两横并排的情况在楷书中比较常见，在书写时我们不能将上下两横的形态写得一样，因为这样处理会让整个字看上去单调死板，应让两横在形态上有所变化，以让其显得灵活、生动、富于变化。在欧体楷书中，两横并排时的形态差异主要体现在横的长短、粗细、倾斜度以及起收笔形态等方面。本课所选的“二”、“云”、“天”都存在两横并排的情况，其横的形态各异，体现了不同的形态变化。学习本课，目的是学会让学生举一反三，让学生明白“在一个字中，有两个或者两个以上的横画并排时，应将这些横画的形态写得各不相同”的道理。

二、教学目标

1.认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异，并尝试分析两横并排时二者存在形态差异的原因；

2.在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系，初步掌握教材中范字的书写方法；

三、教学重难点

1.认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异；

2.认识并分析两横并排时二者存在形态差异的原因，并能写好范字；

四、教学准备：笔、纸、投影仪、PPT等。

五、课前准备

（课前播放欧阳询照片、生平介绍、作品等）同学们，我们本册书法教材的范字都选自欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》，这些字点画劲挺，笔力凝聚，严谨工整，相信同学们在认真学习后定能有所收获。

六、教学过程：

教学程序

教学内容

教师活动

教学手段

学生活动

揭示课题

1.

课前，老师给大家准备

了小棒，它是我们学习数学

1学生各自

的好帮手，今天啊，我们就教师巡视；

拼“二”字；

用小棒来拼个二字吧，自己

游戏激趣

先试试吧！

教师借

导入新课

助希沃助手2.学生评价，

及时拍照反教师小结

2.看来，要写好一个字笔画馈；

长短很重要，除此之外还要

注意什么呢？

今天我们一

起来探讨

板书课题

3.齐读课题

教学程序

以学定教

找准规律

教学内容

（一）学写“二”字

1.同学们看看，写好“二”字还要注意什么？

2.总结“二”的书写要领。

3.教师范写“二”字。学生书写。

4.根据书写要领评价反馈。

5.再书写。

（二）学写“云”“夫”

1.

当“二”字和其他字组合时，会有什么变化？

2.“云”、“夫”二字书写要领【上短下长

两横平行

间距适当】

3.“云”和“夫”两字的两横一样吗？

看来，“二”和不同的部件组合成新字时，粗细、长短、倾斜程度都各不相同。

4.教师范写“云”和“夫”。

5.学生书写。

6.反馈再书写。

教师活动

出示“二”字

总结“二”字书写要领

【上短下长

上斜下平

间距适当】

教师范写

教师聆听学生评价。

总结书写要领

板贴“粗细”、“长短”、“

倾斜程度”

教师范写

教学手段

利用课件演示

板贴书写要领

教师范写

课件展示

板贴书写要领

动画演示

学生活动

说说观察所得

学生读书写要领

学生跟着书空

学生书写“二”字。

学生评价。

学生再次练写。

学生观察并说书写要领。

学生观察并说一说。

学生观看。

书写“云”和“夫”。

教学程序

教学内容

拓展延伸

运用规律

作品欣赏

教师活动

1.同学们那么认真地书写，引来了楷书四大家的注意，他们也带着他们的得意之作要和大家来一比高下了。

2.请大家运用刚才我们一起总结出来的书写要领来评价一下他们的字。可以选你最喜欢的一个字来评价。

3.指名学生说。

4.看来啊，不管是什么书体，只要遵循了书写要领，都能把字写漂亮。

1.在生活中，两横或者

很多横并排的现象非实践应用

常常见，瞧，老师节选创作作品 了欧阳询《九成宫醴泉铭》的其中两张碑帖，你能找找两横并排我的字吗？

2.接下来，请同学们在创作作品

今天学过的三个字中选择两个，像方老师一样，写一张作品。能干的同学呢，也可以自己选几个有两横并排的字，尝试着写到作品纸上。

3.作品展示

今天，我们一起学课堂总结

习了《两横并排》的字。明理强志

也总结出了写好这类

小结书写字的秘诀，希望同学们规律

牢记书写要领，以后碰到这样的字，将它运用起来，争取写的字一天比一天有进步。

教学手段

学生活动

出示四个“书”

再读书写要领

1.学生欣赏。

2.学生评价

学生读书写要领

出示欧体字帖选录

学生说两横并排的字；

学生创作

生读书写规律