Lesson 1课堂实录

HELLO! 教材分析

《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。

教学目标

整体目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

具体教学目标:

知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、miss white、等）、并能简单地运用。 3、能掌握I’m xx/my name is xx/what’s your name?/三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、

eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲

⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习

⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：

⒉准确读出各单词，尤其是I’m 和 name 两个单词的发音。

⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲

4.i am = I’m 的理解

四、学习者特征分析

三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,容易情绪激烈和过于活跃. 五、教学策略选择与设计

基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段, 注意力具有短暂性和表象性,所以教师上课时应综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学生的注意力和积极性,教学实践证明:教具越丰富,学习效果越好.此外,课上应留出让学生小组角色扮演的时间,让学生在对话情境中习得语言.同时也应将游戏和比赛融入教学之中,使得课堂积极活跃. 六、教学资源与工具设计

教学环境：光盘播放教室

教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片

七、教学过程

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用和设计意图

教学

环节

1.首先向大家问好并进行自我介绍：hello，my name is dong qin qin，并用中文解释：你们好，我的名字是董琴琴。You can call me miss dong 。你们可以叫我miss 一、

dong 。大家都记住了吗

我叫什

么？（让学生大声回答）

导入，2.warming up 热身

激发

Ok，very good！那有人知道你好兴趣

怎么说吗?引出hello hi 都是你好的意思。让同学跟读hello hi 并去到同学中间，逐个打招呼

一问一答：结束后，让我们来玩个游戏好不好：我说hello，你说hi、

伴以手势，

1、ppt课件展示生活中常见的会说或较为熟悉的简单英语词汇，例如：AD钙奶，vcd，卡拉ok，cctv，kfc等等，让学生认读，并告诉学生英语的作用及意义。减少学生对英语的陌生感和畏惧二、

感。

介绍播放DVD光盘中的见面打招呼的英语卡通片。让学生仔细观察这幅图课程，上有哪几个人，分别叫什么名字，渐入他们在干什么？

主题

2、引出第一课的内容和教材人物。拿出教学用具Sarah John，wuyifan，Chenjie，Miss white等人物的头像，一个一个让学生跟读，跟读完毕，请几位学生起来念名字，小组开火车轮流读。

1、初学单词 将即将用到的单词：hello，hi、my，name，I’m，goodbye，bye三、

书写到黑板上，注意美观大方。初读

并让同学进行跟读并解释，跟读课文，

几次，插入“炸地雷认读游戏“，学习

画上地雷的单词不能读，否则站单词

起来读的同学要被大家用”地雷“炸一下，玩完游戏，再分小组认读巩固

让学生大声回答

学生举手回答

老师说 hello，学生答hi

采用简单的小游戏和互动性的语言，激发学生的学习兴趣和探求新知的望欲。

，

个别学生举手回答

结合实际回答，指名读课题，全班跟读课题

全班一起回答。

他们在互相打招呼。

学生跟读或个别读

用DVD光盘出示词汇，引导学生

从生活情境入手，辅以生动教具，增强趣味性，减少学生对英语的陌生感和畏惧感。

跟读

结合实际回答

地雷游戏增加孩子的注意力，也使单词朗读更加有趣

采用DVD光盘教读生字，标准规范

小组合作学习，让学生的思维得到相互补充

2．学习打招呼的句子

（1）翻到书本第一页，播放DVD光盘，先完整看一遍，再逐句跟读，有重点的暂停和重放，指导学生读音和中文意思。

（2）学生大声齐读课文，完毕后个别起来读全文

（3）点学生起来和老师进行对话

（4）学生同桌之间打招呼，并请三四组进行展示

1.组织多种形式对话打招呼

击鼓传花对话，角色扮演对话

（1）用黑板擦做鼓，粉笔做花，拿到花的同学两名同学互相向对方介绍自己，打招呼，玩三组即可。（2）让同学们上台带上书中人物的头饰，进行自我介绍和大招呼，三组即可。（3）请几位学生上台来戴上人物头饰，老师点其中一个人的名字例如：Mike，Mike就要蹲下，类似于打地鼠的游戏。

1.演唱顺口溜

教学生顺口溜:我们都是好朋友，见面hello，hi，我们都是好伙伴，再见bye-bye，goodbye

给学生每人取个优美的名字，并让学生用新名字在四人小组里进行自我介绍。

学生观看视频以及书本，并跟读。

学生齐读

和老师对话

同桌对话

在游戏中巩固读音，激发兴趣

四、

练习巩固对话

多种形式练习对话

设置情境和角色让同学操练

合作读文、互评学习

背诵交流

给学生同等机会，又避免学习的单调

离开课本，灵活理解并运用掌握的词句用法。

打地鼠游戏的运用既能测试学生的学习情况，又能让学生在玩儿中巩固对人物姓名的记忆。

五、

间休

跟随音乐演唱歌曲

汇报

演唱与课文密切相关的歌曲，让学生在放松的同时巩固所学内容

六、

给学生取英文名字

七、

知识

巩固

1．出示单词卡片，趣味跟读，把卡片举高，大声读，把卡片放低，低声读，速度慢慢加快。然后走到同学旁边，把卡片举高，让学生跳起来顶到卡片读，边读边放高。

2．联系实际用一用

3.知识拓展

（1）告诉学生see you也是再见的意思

（2）“我的名字是“可以用my name 认读生字

结合身边的人和物，使用所学数字

欣赏

让学生学得开心，慢慢培养其对英语的兴趣。在玩中学，在学中玩。

播放DVD，让学生先听读，再跟读、

is 也可以用I’m，I am （

八、

小结

布置作业，并让大家制作人物头饰

自由发言

交流收获

归纳梳理，体验收获的快乐

八、教学流程图

开始

导入，激发兴趣

热身，自我介绍

Hello，hi游戏

探索新知

认读熟悉词汇

Ppt 看卡通片对话

教具

认读人物头饰

口头

打招呼顺口溜

知识巩固

卡片

巩固单词，小游戏

跟读齐读抽读

知识拓展

再见等的多种用法掌握

对话固所学句型

回顾小结

结束