Part C名师教学设计2

教学设计

MY DAY PartB Read and write

合肥市梦园小学（东区）吴晓娟

一、

教材分析：

本课是六年级上册第一单元第二部分的读写课，学生已经掌握了本单元日常活动的动词短语，并学会了表达自己日常所从事的活动，在此基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己的日常生活。

二、学情分析：

虽然是借班上课，但很显然本课的文本内容是这学期已经上过的内容，因此，我将本节课设计的重点放在读后的拓展部分，及拓展阅读和写作。五年级学生已学习两年多的英语，在简单句的听说读写方面有了一定的基础，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。

三、教学目标：

1、学生能够在图片等的帮助下和教师的引导下理解并按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词，并能完成短文下面所给题目，最后完成书信填写任务。

2、学生通过本课内容的设计，能够完成拓展短文阅读和结合自身情况写出自己的My day。

3、激发学生更加热爱生活，并能合理安排日常生活和周末活动。

4、初步了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的相关知识。

四、重点难点：

1、能读懂“Read and write”部分，完成书信填写任务以及拓展写作。

2、词汇island, cave ，…is good at…的理解和听说认读。

3、综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作。

五、教学过程设计

(一)Pre-reading 1：Warm up: Greeting with Ss 2： Free talk: T: What do you do on the weekend? S: I always/often/sometimes ... （设计意图：通过师生间问答回顾一些日常事务的表达，复习本单元重点句型。）

3.Lead-in T: I often read books on the weekend. Look, that is the book I read——“Robinson Crusoe”. （设计意图：通过谈话导入课题，并简单介绍Robinson Crusoe的相关知识。）

（二）while-reading 1.Listen and answer the question: Where does Robinson live? Does he have a friend？

(设计意图：初步感知信件内容，同时训练听力。) 2.

Listen to passages 2-3 and answer the question:

Who’s his friend？What is Friday good at? （设计意图：通过分段听读，并回答每段预设的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。解决难点is good at…）

3. Read and tick the right answers (设计意图：整体感知文章，并在在听读过程中学会抓住关键词句，培养学生学会抓住重点信息的阅读策略。) 4．Read and fill in the table. （设计意图：考查对文章细节的理解。）

5．Listen and repeat，read in roles. （设计意图：练习对本篇短文的朗读和角色模仿扮演，既是课堂氛围的一个调节，又对本篇阅读的内容的巩固。）

Post-reading 1．Write a letter to Robinson. Share the answer (设计意图：

完成书信填空练习，利用拍照同屏分享学生作业，既能考查学生完成情况又能形成学生间的竞争，增加英语学习氛围。) 2．Read more：This is my day (设计意图：拓展阅读“一个医生的一天”，提高学生阅读能力，同时渗透情感教育——合理利用时间和安排好自己的事情才能enjoy my life。) 3.Write about your day. （设计意图：拓展写作，根据提示图片结合自己的生活写写自己的一天，让学生意识到要学会合理安排事情充分时间。）

4.选做：欣赏绘本故事My day （设计意图：作为鼓励或奖励，播放绘本故事给学生欣赏，提高学生阅读兴趣，拓宽阅读面。）

5.Homework: 1）Finish your letter and read it for your parents. 2）Write a short story of Robinson and Friday. 3）Read the book of Robinson Crusoe.

板书设计：

Unit1 My day Part B Read and write Robin Robinson————Friday He is good at sport. get up early He often wins.

I go swimming clean my cave