12 天鹅的故事优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12 天鹅的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

12　天鹅的故事优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：12　天鹅的故事优秀教学设计说课稿

正文

天鹅的故事

【教学目标】

1、继续让学生在实践中学习预习方法：边读边划出不理解的词语。

2、识记生字：啸，脯，怔，窿；积累描写风的词语：北风呼啸等；按要求展开想像写几句话。

3、正确有感情地朗读课文。在阅读中让学生懂得动物和人类一样，有自己的生活，我们应当给予关照和保护。

【教学过程】

基本过程

补充说明

一、揭示课题，交流预习方法。

1、揭示课题：天鹅的故事

朗读课题

2、交流自学体会。

师：说说你是怎样预习课文的；有哪些收获，还有哪些好的主意和方法。（生各抒己见摘苹果）

读课文

查字典

找问题

……

知大意

学字词

划疑问

3、说说课文大意。

①

散读课文。

②

学生回答，师板书：

时间、地点

人（物）

事件

天鹅

破冰捕食

（在一个乍暖还寒的春日里，一群天鹅在

带领下，同大自然搏斗，用身躯扑打冰面，破冰捕食，取得了胜利。）

③

在“散说”的基础上组成完成句子说“大意”。

二、阅读探意，进行配音练习。

1、导语：《天鹅的故事》讲述的是一个感人的故事，为了让更多的人了解这个故事，老师把它做成了一个动画片，请同学们给动画片配音。（放无声片子）导演要求请一个同学讲述故事，其余的同学扮“众天鹅”，让我们准备一下。

2、朗读，推荐“主角”。

①

师：“主角”由谁担任？让我们进行一次朗读比赛，从中产生主角。大家准备一下。

比赛要求：朗读课文第三节，读出你的理解，并能够说出你对“老天鹅”的评价。

②

学生各自准备。

③

进行朗读比赛；老师引领学生理解课文，学习语言

抓词句：腾空而起

重重的

（颤动）

第一次

第二次……

试评价：老天鹅不畏艰险，勇敢、坚强，坚忍不拔。

联系后文：“老”有经验；“老”有号召力；

为了后代，为了更多的天鹅；……

（无论从哪个角度考虑，都说明这是一只了

不起的老天鹅。）

④

选出“主角”。

3、悟“叫”，准备“配音”。

师：文中出现三次天鹅叫声，你们能根据课文内容给动画里的天鹅配上叫声吗？同桌讨论一下，天鹅的三次叫声分别表示什么，该怎么叫？

①

同桌准备，并完成练习：

天鹅不时发出胜利的欢呼声“克噜——克哩——克哩”，好象在说：“

。”

②

师生交流。

第一次：着急而叫；悲哀而叫。（节奏快，声音急促）

第二次：振奋而叫；叫出信心。（有节奏，铿锵有力）

第三次：欢呼而叫，胜利之声。（高声调，疯狂无序）

（如何叫，不以概念定论，而是在理解课文的基础上由学生自己去尝试，老师及时点拨归纳。）

③集体尝试。

④

“配音”。

⑤

自我欣赏。

三、再讲故事，.延伸中升华课意。

“大家说”，

说一个动物的感人故事。

课后随笔；

课文以三次啼叫为线。初读的时候，让学生做整体了解：课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？然后思考：课题中的“天鹅”指谁？是老天鹅还是所有的天鹅？使学生对课文内容和层次有一个总体布局的印象。

资料摘要

12　天鹅的故事优秀教学设计说课稿