13　海底世界优质课教学设计

13、海底世界（第一课时）

周陈佳

[教学目标] 1、

通过预习，认识本课10个生字，通过各种方法理解并积累词语“波涛澎湃、宁静、依然、窃窃私语”等。

2、

正确、流利地朗读课文。通过关联词的运用以及相关的说活训练来理解句与句之间的关系，掌握第2、3小节的内容，体会海底世界的奇异之处。

3、

能用上关联词，根据提示复述第2、3小节。

4、

初步产生热爱自然、探索自然的兴趣，形成保护海洋环境的意识。

[教学重点] 1、

正确、流利地朗读课文。通过关联词的运用以及相关的说活训练来理解句与句之间的关系，掌握第2、3小节的内容，体会海底世界的奇异之处。

[教学难点] 1、能用上关联词，根据提示复述第2、3小节。

[教学过程] 一、导入新课

1、说说大海的特点（风平浪静

波涛澎湃）

学习生字：澎湃

正音

书写

板书：澎湃

2、（出示）你可知道，大海深处是怎样的吗？

板书：13. 海底世界

二、整体感知

1、出示自学要求：

出示：海底真是景色奇异、物产丰富的世界！板书：景色奇异、物产丰富

2、指导朗读

三、学习“景色奇异”

（一）交流“宁静”(窃窃私语)。

1、出示：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。总结特点 板书：宁静 2、理解“宁静”、“依然”

总结：找近义词是理解词语的好方法。

3、齐读

4、用上关联词说一说。

5、海底依然宁静的原因是什么？ 6、用上合适的关联词，把这两句话连起来说。

7、加上关联词一起说。

“窃窃私语”

1、出示：海底是否没有一点儿声音呢？（——不是的）

海底又有什么声音呢？

理解“窃窃私语”。选择“窃窃”的意思。板书：窃窃私语 2、既然很宁静为什么能听见窃窃私语的声音呢？

（用水中听音器就能听见海底声音）

3、学习各种象声词

（1）那么我们就放下水中听音器，课文中告诉你听到了什么声音？ 展开想象，我们还可以听到什么声音？ （2）指导朗读

（3）引读“他们吃东西……”。

除了课文中提到的情况，海底的动物在其他什么情况下也会发出声音？

4、总结：虽然海底很宁静，但海底的动物们常常在窃窃私语，海底世界真是奇妙无穷！

（二）

交流“黑暗”（闪烁）。

1、过渡：海底世界除了宁静，还有其他特点。

出示：阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。

用上一组关联词，把这句话说清楚。

另一个特点——黑暗。（板书：黑暗）

2、理解“黑”的奇异之处 板书：光点闪烁

总结：我们不由地要感叹真是奇异的海底世界啊！ 3、指导朗读

4、开动脑筋，用上关联词把两句话连起来。

师评价：用上了关联词表达意思更清晰，让我们了解了海底世界的奇异之处。

四、复述2、3节

1、第2、3小节通过宁静和黑暗两个特点介绍了海底世界真是——景色奇异！

根据老师给的总起句和提示，用上合适的关联词，把海底世界宁静或者黑暗其中一个特点用自己的话说清楚。

出示：海底世界真是景色奇异！

总结：我们用上关联词，把海底世界奇异的景色说清楚了。

五、法制渗透

1、多美的海底世界，但是在现实生活中，美丽的海洋环境遭到了人类的肆意破坏（出示图片），同学们，你们知道吗？破坏海洋环境的行为其实是违法的。为保护海洋环境，我国制定了《海洋环境保护法》，其中第一章第四条规定，一切单位和个人都有保护海洋环境的义务。作为一名小公民，让我们从自己身边做起保护美丽的海洋吧！

板书设计：

13 、

海底世界 保护海洋环境

景色奇异（2、3） 物产丰富（4-6）

宁静 黑暗 窃窃私语 光点闪烁